班级日志：信心（第四周）

      这个周接到艰巨的外出培训任务，当记录已变成一种习惯的话，虽然是短短的两天相处时间，但还是不忘记录。

9.25星期二 晴

        今天是中秋节假期结束开学的第一天，中午忙着迎接上级领导的检查，只好把上午的语文课调到下午再上。中午忙到12点多才结束，打了辆出租车到娘家吃饭，出租车师傅很健谈，说一看就知道你是一位很优秀的老师。我知道是司机师傅在故意套近乎，我的脸上也没有写着“优秀”两个字。出租车师傅又解释说：“我天天拉人，阅人无数，能够通过一个人的言谈举止来判断这个人怎么样。”师傅还说：“我家的孩子正在上幼儿园，将来也要到你们学校来上小学，你们学校里可是精英荟萃，但愿将来你能教俺家的孩子。”我笑笑说：“教不教还得看看有没有缘分呀！”。

      下午上课，顺便检查一下假期作业，结果并不理想，我让孩子背的“日积月累”，好多孩子都没有背下来，作业照样有人忘在家里，这已经变成了一种通病。看来孩子根本就不把背诵的作业当回事，我说：“就六句诗，一天背两句也早该背会呀！”我忍不住在黑板上写下了这样一句话：当你们把作业当成一种强制行为的时候，不知道将来你们还能走多远？本来属于自己份内的事情都不当回事，你们还能把什么当成事呢！我觉得作为一名老师，不是纯粹的教孩子那点知识，要教会孩子学会学习。我无奈地对孩子们说：“你们现在就像一群小牛犊，还需要我在后边用鞭子赶着走。当有一天，我在前边领着你们，你们紧紧跟在后面，那学习的状态是完全不一样的呀！”“要你学”变成“我要学”，那可是一种极高的学习境界。

      孩子放学，家长问的第一句话是什么？其实询问孩子也是一门艺术。有的家长见到孩子是劈头盖脸地问：

今天是不是没有吃饱？

今天老师批评你了吗？

有人欺负你吗？

上课开小差了吗？

      说这些话时，家长给孩子传递的是学习的负能量：在家里衣来伸手饭来张口，父母都无比宠爱自己，而到学校后，和同学老师接触可能受委屈。这些话容易让孩子联想起上学的不愉快，对学校、老师产生抵触情绪。

      家长朋友可以换一个角度来询问孩子，如这四个问题分别是：

学校有什么好事发生吗？

今天你有什么好的表现？

今天有什么好收获吗？

有什么需要爸爸妈妈帮助吗？

      问什么话其实反映了大人的生活态度，决定了孩子的人生观，会把孩子向正面或反面的方向引导。

9.26星期三 晴

        昨天在家长群里反映了孩子在课堂上的不良表现：孩子上课闲不住，喜欢手里玩着东西，如笔、皮筋、小盒子、卡包、橡皮泥等，每次上课都得给没收一些，望家长今晚跟孩子好好谈谈这个现象，尽量不要把这些不相关的东西带到学校，上课要养成专心听讲的好习惯。今天上课，我一边讲着课，一边在课堂上巡视，还是找到了一群手里玩东西的孩子，我毫不留情地给一一没收了，我明明在上着新课，一男生课面上光滑的，啥都没有，手里在转着笔袋玩，一副置身事外的感觉，好像是一个旁观者。我问他课本呢？他说借给同桌了，自己闲着无事可做，或是借着这个机会为自己不学习开脱开脱。我说实在不行大不了同桌可以合看一本书呀！我想咨询一下家长朋友，如果往后再有学生把作业、课本落在家里，咋办？管还是不管？如果管，你们家长怎么配合？

      晚上昊妈打来电话，聊了四五十分钟孩子身上的问题，其实孩子身上的问题父母也都是了若指掌，但更多的是束手无策，无从下手。孩子不爱听讲，做事拖拉，不爱张嘴读课文……每天送孩子上学，像老和尚念经一般唠叨一遍，结果孩子耳朵都磨成茧，根本啥也听不进去啦！我想起寓言故事《我要的是葫芦》中那个人，不知道葫芦和叶子的关系，叶子上生了蚜虫也不管，一心只要葫芦，结果最后小葫芦一个个都变黄落啦！这也相当于父母教育孩子，只想孩子学习好，却不知道学习与养成好习惯之间的重要关系。面对孩子的问题不能追根溯源，从根本上解决，一切也是徒劳的。我告诉昊妈，多说无益，还不如从行动入手。不要一味盯住孩子的缺点，换一个角度 ，多发现孩子的优点，善于捕捉孩子每天的点滴进步，及时鼓励。二是给孩子约定好写完作业的时间，这样就能拿出时间来做自己喜欢的事情。再者拿出时间陪伴，我建议昊妈每天晚上孩子临睡前拿出二三十分钟的时间陪着阅读，妈妈可以选取一段喜欢的文字读过儿子听，儿子也可以读给妈妈听。美国作家崔利斯在《朗读手册》写了这样一句话：

你或许拥有无限的财富，

一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金

但你永远不会比我富有

我有一位读书给我听的妈妈。

      作者想要传达给我们的便是朗读的重要性。艾林出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。15个月时，艾林阅读量达到30本书左右，21个月时，艾林就可以说出完整的句子，24个月时，艾林已经知道1000个词.罗伯特 艾伦6岁时就成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听。后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学。直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优异的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田那西马丁大学任教。这就是阅读的神奇魔力。我相信，如果昊妈能够坚持陪伴孩子阅读，在书籍的润泽下，孩子一定能改变自己身上的各种各样的小毛病，做事专注，爱上学习。昊妈也给我下了保证，但愿她能如自己所说，坚持下去。

      农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。中国最需要教育的，不是孩子，而是父母

        一大早，从日照坐火到曲阜，下了火车便马不停蹄打车赶往东站再转车到德州，尽管沿途景色异常美丽，但是无暇欣赏，惦记班里的孩子，逮着空隙，为孩子们写了一封简短的信，发到班级群里，让家长传达给孩子。

亲爱的孩子们：

        接到上级任务， 我要外出学习四天，临走前对这四天的语文学习做了周密部署，并和班主任曹老师和语文课代表做了沟通，每节课、每天放学都有事可做，小组长做好检查和记录。昨天下午，我让孩子们改正练习册上的错题，并让组长做好监督，有这样一幅画面映入我的眼帘，小组长睿正在给组员一一查看改正情况，面对组员改错或者不会的题目，他就耐心地一一讲解，我不由自主地向睿竖起了大拇指，告诉他：“你是最棒的！”睿腼腆地笑了笑。希望小祖长们能像睿学习，相信在榜样的带动下，孩子们会更有动力，会更有上进心。（其实，练习册上的题目我都在课堂上做了讲解，孩子毕竟存在自身的差异，无法保证他们都能做对，所以在批阅的时候，我还是把错误一一圈画出来，让他们再次改正）如果大家能按老师要求认真完成每天的学习任务，不但是对自己独立学习能力的一种锻炼，大家也可以利用这四天查漏补缺，把自己学得不扎实的知识点好好巩固一下。当然老师不在身边监督的话，有些孩子可能会肆无忌惮，如平时老师看着都不情愿干，现在没有老师盯着，会不会更加放纵？我不敢保证，也有这种可能。我只能说我鞭长莫及，但我会告诉孩子，你可以好好利用时间，也可以白白糟蹋时间，决定权在你自己手里。但是，最终大家的收获是完全不一样的。

    希望你们认真对待每一天的学习任务，做一个棒棒的自己。

                              语文老师

                              2018.9.27

      在群里收到家长的回复，航妈：老师您真是费心了，我们做家长的感谢您。我们也要跟上您的步伐不然就太对不起您对孩子这么上心了。琦妈：感谢老师对孩子们的用心，已打印，晚上回去让孩子认真看！

      其实不为别的，想自己点滴的努力能让孩子看到，能被家长认可，三管齐下，还有什么难题不能解决的呢？

附家教小常识：

1.父母的好心办坏事，父母帮孩子做手抄报、写作业，完成得很优秀。其实父母插手多少，孩子的功能就缺少多少，会影响孩子的发育。一旦父母撤退，孩子就会产生巨大的失落感，不再有表面的风光与优秀。父母参与越多，孩子身上的窟窿就越大。遵循孩子的成长规律，刚开始会很艰难，但孩子的各种都是自己训练而成的。越早放手的孩子会越优秀。

2.孩子的专注力是与生俱来的，可惜在3—6岁的年龄段被无知的父母破坏了，父母习惯指挥孩子，一会儿干这，一会儿干那，弄的孩子无所适从，结果就出现了后来的注意力不集中的问题。

3.和孩子建立亲密的联系，做足够好的母亲，60分万岁。因为60分的父母都是不可能不及时满足孩子的要求，这样会让孩子产生挫败感，学会忍耐。80—100分的都不是好母亲，往往对孩子关注太多，百依百顺，未必利于孩子的成长。

4.家长做得好，孩子产生认同，他律会变成自律，父母不断提醒孩子，注意这注意那，其实就是在提醒孩子你很笨，啥也做不好。

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