今年由于一个冲动，重新又走进了学校，当一个私立学校的生活老师，以前我的标签是当了10多年老师的家装顾问，现在我又变成了做了10多年家装顾问的老师。 其间所作选择的艰难心理历程，除了自己一个星期的忐忑不安，甚至殃及孩子，最后以接受事实告终，趋于平淡。
感谢接纳，感谢坚持，每一个选择总都会有很多理由，每一个选择前途未卜，不知对错，只能遵从内心去笃行。
那天遇到一件郁闷的事，在学校的时候，由于两个同学不守纪律，把他们留下来。（那天是他们周末放学回家的日子）
一个是排队讲话的胡同学，让他抄 一篇课文，（其实是前一天就让他抄了，但他没行动。所以那天让他先完成再回去）可是他抄的时候，又没好好抄，又罚一遍，可是放学的时间到了，于是让他带回家去抄。
另一个是中队长，是让他在这里做了一下作业，并没有罚他什么，只是想让他表现好一点，起到榜样作用，因为他常和同学打闹在一起。
当胡同学做好作业让他回家的时候，我给他妈发了短信：
“胡**妈妈，不好意思，今天**被我留了，原因是他排队时讲话，留在这里罚他抄一篇课文，我的目的是让他先静一静。不要想说就说。可是他还是忍不住要说，本来我是让他再抄一次，结果他选了古诗抄了两遍，孩子是很聪明的。但我更希望孩子有一个脚踏实地的心态去学习，我让他回家抄两次，希望你监督一下，抄的时候人要坐正，心要静。要是你不认同，就当我没说”
家长马上回复：“你好王老师，一切都是为了孩子好，有任何事情，你可以跟我说，我会配合你们的
我说：“谢谢理解！抄的时候让他用练字的心态去抄”
孩子的作业
周末，孩子家长发给我的作业。
“ 我看到了，谢谢。看到这字就知道的态度好，很感动。这就证明我们孩子是能够静下来。好好引导是能够静下来好好学习的。可以把它保管起来。这是他慢慢变好的开始。谢谢你的配合。这样孩子给他自己信心，也给我们家长信心。”我马上给她回了微信
“我今天也跟他说了：老师叫你抄写课文目的不是为了惩罚你而是希望你能静下心来！
他跟我说第二次抄得没第一次好看因为手酸。”
“孩子是有自我判断能力的。只是由于好动的天性，觉察力被没掉了”
“在学校小朋友多了，会调皮一些希望老师敦促一下吧”
感谢这位家长的理解和支持。
而另一位小朋友的家长，就有点不开心，班主任朱老师告诉我，家长说，犯错误的是其他同学，留的是他家的孩子。真的是误会了，误会了！赶忙叫班主任向家长解释一下，因为我没有他的微信。
希望以后能够更好的与孩子相处！
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