• 本文分三部分，分别为前言、正文、参考。

前言：

• 我们一生中要学习的东西很多，而我们的大脑记忆力有限。根据认知学理论，我们一般人一次性记忆的对象是5±2。那么好像不对呀，我们从小到大，学习的对象很明显超过了7。难道我们都是超人？答案当然不是，那是因为我们人类有个非常的强大的能力：分类能力。

• 我们根据时间顺序将学习过程分为了幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、大学教育等。还根据学习对象不同分为了语数外政史地理化生等。正因为人类强大的分类能力，才没有导致我们的学习出现混乱。

• 那么，我们学习的那么多对象又有什么共同点呢？为此，我根据自身经历以及阅历，将学习对象分成三类：【理论】、【案例】、【套路】。

正文：

• 面对学习，我的对象就三类，一是【理论】、二是【案例】、三是【套路】。

• 首先，是理论学习：
  拿到任何一本（一篇）学习教材，先拟大纲，再找问题，最后找答案。其中，大纲就是理论的族谱，问题是族谱中理论成员可以解决的案例，套路就像这个族谱里面的专家。

• 其次，是案例学习：
  拿到任何一道题目，要思考这里面涉及哪些理论，以及理论的族谱。如果我连涉及什么理论都不知道，就说明我连题目都看不懂，看不懂题目还做题目那纯纯是浪费时间。所以看不懂应该求问，让自己把题目看懂。看懂题目后，如果回忆的理论体系不够清晰（学习时一定要回忆相应的理论！切记切记！），那么就需要对理论体系进行优化方便记忆。只有这样见一道题就回忆它的知识体系，我才能在掌握理论体系上，做到快、稳、准。

• 最后，是套路学习：
  这是专家思维，当题目做多了，就像历经风雨，会发现道理都是相通的。这种境界可以用独孤求败的经历来形容：「紫薇软剑」三十岁前所用，误伤义士不祥，悔恨无已，乃弃之深谷。 重剑无锋，大巧不工。四十岁前恃之横行天下。 四十岁后，不滞于物，草木竹石均可为剑。自此精修，渐进于无剑胜有剑之境。

• 贴上自己总结的考研数学套路！（PS需要Xmind源文件的可以联系我,线性代数的正在总结ing）

习惯研究所所长

参考：

• 分类好坏的标准是什么？如何确定自己的分类是否完美？http://wiki.mbalib.com/wiki/MECE%E5%88%86%E6%9E%90%E6%B3%95