本课内容：确定核心问题，进行追问，构建问题链
一，确定核心问题，进行追问
题目叫卖炭翁，具体写了什么事件？
宫使掠夺卖炭翁一车炭
针对这个事件可以问什么问题？
生：心情如何？惜不得
生：你为什么不反抗？
卖炭翁可以问什么问题？
生：性格（怎样的人？）
炭被掠夺有怎样的表现？
生：一车炭付出了多少？换来了什么？
二，同桌讨论，以上问题的答案
分享讨论结果：卖炭翁烧炭很艰辛，在荒无人烟的南山伐炭（环境之劣）
补充：人之苍老，衣衫之单，天气之寒，口腹之饥，路途之远。
分别是烧炭和卖炭部分
三，谈论炭被掠夺部分
课前两个学生准备了PPT，师把文章分成了两部分分配给他们。
结合学生的PPT老师讲解，让学生记笔记。
生问：掠夺能不能换成拿走？掠夺了什么？具体怎么表现的？为什么要掠夺？
生问：宫使什么样的人（特点）？值？
分析：骑在马上什么状态？环视，得意。
打着皇帝的旗号，
动词分析，强买强卖，不公平
总结：得意霸道，嚣张，无情，冷酷，蛮横
中心？
四，老师根据PPT，强化检测知识点
宫市
需要注音的字
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本文标题：卖炭翁听课记录
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