读书章节：第四章重新看待不良行为 63-71页
1.理论知识点摘要：
️当你仔细观察时，你就会发现，所谓不良行为无非是缺乏知识（意识）的行为，缺乏有效技能的行为，以及发展适应性行为，因失望而产生的行为——或者因为一个偶然事件导致我们转向“原始脑”操纵的行为。
️既然我们要孩子学会控制自己的行为，我们就应该学会控制我们自己的行为。
️我们应该对不良行为承担至少与孩子同等的责任，并且要学会使用鼓励性的，有长期效果的方法。
️4个错误观念和错误行为目的：
①寻求过度关注——错误观念：只有在得到你的关注时，我才有归属感。②寻求权力——错误观念：只有当我说了算或至少不能有，你对我发号施令时，我才有归属感。③报复——错误观念：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。④自暴自弃——错误观念：不可能有所归属，我放弃。
️为什么识别出孩子的错误目的很重要呢？因为，了解孩子的错误目的（和错误观念），有助于你采取最有效的行动，来帮助孩子达到他们的真正目的，获得归属感和价值感。
2.自我感悟：
从前不知道孩子的问题出在哪里了，只是盲目当我按照自己的想法做事，对孩子造成很大的伤害，自从学习之后知道孩子需要的是价值感和归属感，在日常生活中提供机会让孩子体验不同的事情，让她从中找到价值感和归属感，收获自信心。
3.亲子互动实践：
今晚孩子做的鸡蛋羹，这是她今年刚学习的新技能，每一个步骤都非常认真和严谨，期间也有失败的时候，她会及时的总结经验为下一次做准备。每次吃到她做的鸡蛋羹由衷的为她感到高兴并给到一份嘉许和鼓励，看到她喜悦的眼神知道这件事情又让她收获了一份信心和能力。
给自己鼓励的一句话
孩子比我们想象的更优秀，她在某些方面是我的老师。
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