第六章把班级变成一个家
@建立班级图书馆
图书来源：主要方式是捐赠，也可以把图书作为奖励或处罚学生的手段之一。
如果丢失需要买一本相同的补上
开展班级读书征文，读书笔记写作比赛，对认真参与的学生给予奖励。
@班级诚信超市
@班级植物
植物来自个人捐赠和学生捐赠，把植物养好，有助于学生提高情商，增加对班级的感情。
第七章营造优良班风
@总论
教育是慢的，艺术营造班风也是慢的一说班主任要摆正心态。
班风是班级发展和学生成长最重要的影响源之一。
班风是可以营造的，营造班风有方法。
班风的营造需要一个较长的过程。
班风是随着班级的发展而发展变化的。
@接班伊始，确定班风大格局
初步了解学生赢在起跑线上点：建立学生家长QQ群微信群，记住学生的名字相貌。
用学生的优点在班树正气：树立正面，典型形象，要讲究智慧，可以定期开展评选活动，如身边的好同学，从学习优秀到助人为乐，从常规表现到体育活动，哪怕是坚持把讲台擦得干干净净的学生都应该关注，值得大力表扬。
让学生知道在班级里不应该做什么：
在公开场合讲粗话讲脏话
在公开场合高声谈论游戏或格调低俗的事情
不注意个人卫生
在教室里吃零食或有强烈气味儿的食物
乱扔垃圾
以下行为是严格禁止的：
在课堂上顶撞老师
欺负同学
任何考试的作弊行为
@加强对学生的教育
当班级出现一些不好的苗头时，要高度重视在最短时间内遏制它。
很多第一次都是非常好的教育机会，无论好事还是坏事，对这些事情的处理，将会成为班级管理中的标杆性事件。
班级气场形成以后，所花费的维护精力就很少了，班主任的管理就会很顺畅，一个习惯习惯的培养用好习惯代替坏习惯，班级风气才会越来越好。
我觉得我做的还不够好，跟书上讲的还是有很多差距，许多事情没有提出具体的要求，有些规矩也没有提前告知，所以发生了很多问题。
从细微处入手，营造优良班风：时时处处皆教育，要做教育的有心人。
注意对重点学生的教育和引导：这样的学生有两种，积极向上的和破坏性强的。
要留心班级里的活跃分子，因势利导，用人之长，发掘他们的正能量，而不是简单的的打压，与这些学生搞好关系，了解他们，越是了解情况，就越有方法教育。
不要让人品有问题的人，担任班长。
班风建设的三大主题：价值观引导，是非观教育，荣辱观形成。
为班级管理设立红线：前边三条红线
@以班级公约和班级制度巩固班风
班级制度有卫生值日制度，作业管理制度，课堂常规制度。
@班风的呈现方法
@班级不良风气的改变策略
对轻微违纪问题的处理策略：
加大宣传力度，规则上墙或发到每个人手上，详细解读规则，举出实例，对违纪后果具体描述，经常就规则提问某些学生，让他们复述规则。提高违纪成本。
由于处罚力度大，所以面儿一定要窄，要团结大多数不能树敌过多。如何选择一小点，要么第一个，要么情节最严重的一个。
以有限的处罚案例教育全班树立违纪处理的标杆性事件
如果班主任坚决执行规则，学生就不会再抱有幻想，教师的威信也就此树立，班风也会因此而逐步形成。
第七章是重点，对我而言，需要消化吸并收执行。
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