昨天准备更文时，电脑登录不了网页，只好退而求其次用手机码字（这个坚持对我的重要性也超乎自己的意料），实在不习惯，手机输入实在太线性，只能想到哪写到哪，逻辑展开很无力，完全埋没了思想的火花啊(哈哈)，在昨天基础上重新修改。
最近开始的写作帮我认清了一个很重要的问题，我薄弱的动手能力，或者说输出环节直接影响了我的信息输入和加工。我一直没有离开学术研究这行，但从来也没觉得真正融入进去过。原因很简单，知识的输入和内在的加工（理解）让我有种欲罢不能的兴奋感，但无法全身心融入是因为我颇为糟糕的动手能力。
在专业学术研究中，我的动手能力其实就是指知识的输出。一直以来，我自己的论文写作体验很差，每次开始写论文，所有的生活都得停摆，突击论文，全身心疯狂地看文献，写作中也存在囫囵吞枣地运用概念，平时的知识输入在关键时候根本派不上用场，折腾得身心俱疲，质量也就那样不上不下。这样的情况每经历一次就加深一层恐惧，每当被迫进入进入论文写作状态，写出来自己都不愿再回头看，交完论文就有九死一生的感觉。直接后果是我只照着最低要求来要求自己。
这种状态突显了两个问题：
- 知识输入的混乱造成输出的无效性（用人话讲就是书到用时方恨少）；
- 知识输出成果只能是短时间的知识消化的杂糅，历时性的维度缺失（短时间内消化和处理的知识的局限），这对于积累性的人文研究很致命，也不利于找到专业方向；
我选择专业研究的目的是为了使观念自由，使生命丰富，使思想深邃。最近，我意识到糟糕的输出能力使得原本是我终身志趣所在，为之投入最多时间、精力的事情如鲠在喉。
之前，我对自身问题的认知是这样一种观念：学术论文质量平平，是因为知识输入有很大问题，我对所学专业的了解还不够，需要在这方面下苦工。要命的是，臣妾偏偏做不到啊！我在硕士研究生期间试过很多办法，列出来博诸君一笑：
- 1、抄书做笔记。斋藤孝先生在《学会学习》中介绍过熊楠是用这个办法来学习的，但显然这并不是我的制胜球。我耐不住性子，这本书抄几页丢一边，那本书抄几页丢一边，从头至尾抄完的书一只手能数过来。若干年后等我回头翻到一堆旧本子，才幡然醒悟原来这本书我看过啊，为啥要用时重新翻跟初恋无异。
- 2、迅速浏览再深入理解。苍天啊大地啊，这个办法也很坑好么。专业书籍的学术概念从理解到作用道路极其漫长，看完一遍很难懂，即使是懂了，但和熟练应用它去分析研究对象又是两码事。浏览完第一遍，我基本无力和无时间再去翻第二遍。这个办法唯一的好处是似乎看了不少书。
其实书我看得并不算太少，阅读对于开拓视野、提升理解力的作用很明显，只是我需要更好的效果。尽管天赋不佳成绩勉强，但是这么多年坚持专业不放弃的原因也很简单，它是为数不多带给我强烈满足感的事情之一，那种拨开云雾见青天的理解是很美好的体验。我对学术是真爱我很少怀疑。只是，我们如何好好相爱呢？
知识输出这个问题拖了很多年，如果能自然而然解决也就解决了，拖到现在自然是我读再多专著也无法解决了。曾经听过一次ted演讲，主题都忘了，却牢记一句话"fake it untill you make it"。只是我的装是假装这个问题不存在，而不是假装我有很强的写作能力，一篇接一篇地写。到这里，我有点装不下去了，想面对自己的问题。这次，我找的办法是认清自己输出能力的现状，从最简单起步，多简单，从简单易懂的书起步，走一遍从知识输入到知识输出的全过程。
记得以前在图书馆的时候，借书的心情欢欣鼓舞，还书心情如丧考妣。还书分两种情况，一种是对自己能看完失去信心，闭着眼睛还了，眼不见心不烦。另一种是就是看完了心里还是很慌地还了，看完的已经全忘了，写论文的时候要用的时候估计得从头开始，但重新再看一遍，臣妾真的做不到。
知识的输入和输出并非只是线性推进，而是一个交互影响的过程。这里可以借用传播学的循环传播模式作简单示例，知识输入和输出是一个主体的内循环信息传播过程，主体的内循环信息反馈相对其他形式的信息反馈干扰较小，可以直接有效地影响之后的信息输入循环。
奥古斯都-施拉姆循环传播模式.png
我这次借着看《学会学习：从认知自我开始》这本书做了一个小试验。书很容易理解，阅读过程轻松愉快，最重要的是我认同斋藤孝先生的理念。真的不想回忆那些年，盲目尝试别人的“制胜球”所受的伤害。
- 第一遍：迅速浏览，很简单，有不少共鸣，但转瞬即逝；
- 第二遍：整理结构、引用摘抄和想法记录同时进行；
- 第三遍：写作读书报告；
- 第四遍：做思维导图，对于很多之前没有注意的概念如“制胜球”、“知识输入和输出”有了更深刻地理解，能相对自如运用了。
《学会学习》是一本畅销书，一些重要概念点到即止。但是，它提醒了我一些之前忽略的面向，通过一整套相对完整地输入与输出，我把它完整地融合进我的知识体系，能发挥的作用就不再是就书论书了。
举个例子，看完这本书后，偶尔一次听历史讲座，听到福泽谕吉的名字，一下就反应过来了他是谁。讲座又增添进新的信息，他是日本目前三所最有名的私立大学之一的庆应私塾大学的创办人，书中有提到，但细节太细小没记住，更重要的他是“脱亚入欧”这一影响近代日本深远的观点的提出者。
结语
找到“制胜球”是斋藤孝先生提出的观点，也是这个观点促使我去寻找自己的制胜球，并没有那么难，只是我一直没看见（观念的盲点），所以用行动去倒逼观念，有时候真的不失为一个好办法。行动选择时，难度可适当降低，毕竟信心真的很重要，哈哈！
（全文完）
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