大学课是一道道食物，我们只挑好吃的

方才，在通用外语课上，老师要我们回顾上个星期的“英语文化和历史”主题课，她抽人提问。

她问；“英语是哪国的母语？”

我扫了眼全班这四十来人，我只希望别抽到我，因为我对这节课实在打不起兴趣。

她抽问了三个男生，有的直接说不知道，有点呆立在哪里。她又问了一位女学生，女学生起身，声音微弱地说；英语是英国的母语

我从老师眼里看出来失望，我也好庆幸她没抽到我。

她没继续抽问下去，也许是知道要是继续问下去，全班得站起来一大半人。她转身回讲台，叹气道；我们这课的效率……

我突然想起前些日子《人民日报》上的那篇“沉睡中的大学生，你不失业，天理难容！”。正好我坐在最后一排。但是我看到教室里没人睡觉，但是低头玩手机的人，数不过来。

实话说，我并不完全赞同“沉睡中的大学生……”这篇文章的观点。我认为；大学课就像是一道道食物，我们只挑好吃的。这是精明的抉择。

众所周知，小学中学采用的都是“填鸭式”教学方法，老师的课无论“好不好吃”，你反正都得给我咽下去喽！

但到大学了，我们再没有高考的压力了，也再也不会强迫自己吃下啮檗吞针的“鸭食”了。而很多大学老师，至少我遇到的，大多数仍在制作淡而无味、难以下咽的“食物”，大家不买单不是正常？

我大一的无机化学老师，讲课就是照着课本和PPT一字不落地一遍。他不抬头，我们也不抬头。有时讲着突然停下，抬头问我们；有没有没听懂的？课堂上就会沉默半分钟，接着，他再自言自语说；好！那我接着讲下去了。

我的大学物理老师是密歇根州立大学的硕士。我原本对他的课是抱有不少希望的，因为他比其他大学老师都年轻，以及他受到几年国外的教育，我希望他用同样的方式教我们。我猜和我抱同样想法的人不在少数，以至于第一节课，班里挤的满满的。

上完第一节课，我就傻眼了。这个老师上课完全就是自己陶醉在自个儿的内心世界里啊！整个人憨憨的，自己低着头在讲台上念PPT。有时讲着讲着，又不知道出于什么原因突然呆住，默念几遍内容，他想通后，课又能接着上下去。

来上课的人数直线下降，班上少的人数肉眼可见，十分明显。期中考试前一节课，人突然暴增，期中考试后，人数又暴跌，期末考试前，又暴增！

有激情、讲课有趣、能把复杂的东西通俗地解释好的、互动性强的老师，十个大学老师中居然只占一两个。这是我上大学前实在没料到的！而在这“凤毛麟角”的老师的课堂上，极难见着低头玩手机和趴着睡觉的，课堂如此之活跃以至于我敢说鲜有开小差的。

我觉得，课堂当如商店，老师当为老板，学生好如顾客。上好一堂课就像经营好一家商店，老师通过设计店面、丰富“商品”、增添学生“购物乐趣”等方法经营好自己的“商店”，把宅在寝室翘课的学生吸引回来，让趴着睡觉的觉得睡意全无，让低头玩手机的觉得课堂的内容要比玩手机更有乐趣。

老师不能“佛系”地看破一切，要注意自己的“业绩”，班上少一半人这么明显的事老师不是看不见，后面半个教室乌压压一片玩手机睡觉的怎可能看不见？是装作淡泊地看不见。

最后，我得为广大学子叫句冤枉，如果课堂好听的话，我们是真的不愿意玩手机、睡觉的，我们来你的课是真想来学点东西的。