夫易，圣人所以崇德而广业也！
——题记
一，事因与苦闷
又一次晒被子的时候，偶尔看到上面粘了一张折叠的小纸条，瞟了一眼，上面依稀写有我的名字。
于是展开细看，竟然是咒骂的言语!
我的心极速跳动，有一种悲愤和疑惑：这是欣的被子，第一次晒被子怎么没有发现?这是她写的还是哪个写的？
我自感觉对所有学生们是既爱护又严格公正，而且教书育人也算很讲究方法策略，怎么也不至于学生会这样!
我头脑飞速运转:笔迹像是哪个的?这个孩子为什么要这样?什么时候什么原因导致她有这样的情绪?难道是婷?偷拿别人的东西被查出来了，恼羞成怒?但是我待她不薄啊!教她游泳，一次次郊外游玩，一次次鼓励谈话，一次次接送…不会啊。难道是……
我感到特别的失望，唉，毕竟是别人家的孩子，怎么都养不家的。以后还有必要对他们尽心竭力吗？
我百思不得其解，我有必要一个个对笔迹吗？有必要找出哪个孩子吗？我找不到任何更好的方法，来解除我的郁闷。
二，思考与调整
经过两天的调整心态，我想到他们毕竟是小学生，而且他们平时不是有什么好吃好玩的，快乐的不平的事都愿意与我分享吗?他们绝大多数都是尊敬老师的，懂得感恩的。
学生肯定也有不听话的时候，这也不正是说明需要老师的调教吗?老师能够对这样“恩将仇报”的孩子又能够怎么样？也这样以恶报恶回敬他吗？我的工作也许还需要改进，需要与孩子们多多沟通。
看到过一篇新闻，首都医科大学顶级眼科医生陶勇被病人砍伤，陶勇的双手和头部多处砍伤，致使其左手和前臂肌腱断裂，经历了这么大的磨难，他依旧选择做一个简单善良的人。
他的同事因为保护他也受伤了，第二天头上还包着绷带，又来上班了。
他们用温柔且充满磁性的声音，向我们传递着他们对这个世界的爱意。
“我尊重因为家庭贫困、一贫如洗，还仍然坚持劳动，不放弃治疗的人。
我尊重那些明知自己身患绝症，却仍然怀揣梦想，不断进取奋斗的人。
我尊重那些被孤立、被误解、被伤害，遍体鳞伤但仍心无恨意，笑对人生的人。
我尊重那些用幽默填充身体的残缺， 用热情点燃生命之火的人。”
“夫易，圣人所以崇德而广业也！”孔子推崇“崇效天卑法地”，崇高像效法乾卦一样，像天那么高远。像虚空那样无量无边的伟大崇高；像大地一样实在，能担负一切，担负万物生命的一切，好的坏的都包容都担负。
三，选择与前行
我想，作为老师如果说真的有“报复”一个不懂事不感恩的学生的最好方法，那就是努力培养他（她）成为有用之才，成为一个正直高尚的人，成为一个有担当的人。
老师要做的惟有用行动证明自己对他（她）的管教是正确的，让他为自己曾经的错误言行而忏悔，我想有朝一日他们会理解为师者的用心良苦吧。让他把“我把光明捧在手中，照亮每一个人的脸庞。”的道理成为人生的信仰。
其实老师和医生就是这样的一群人，他们选择了这两个带“德”的职业，注定是不平凡的。医生职业和教师职业是圣神的，他们虽然与对方无亲无故，但是就是愿意一心一意对对方好，然后自己又备受委屈，最后又偏偏选择大爱与善良，用朝圣的心继续前行。
来来去去一届届说再见，终究是彼此的过客；
纠纠缠缠几春秋伴苦乐，但愿我是你的转折。
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