教书育人

做为老师，不仅仅是教书，实际上在教书的过程中就渗透着育人。教书与育人是不能完全隔断的，也没有不育人的纯教书。

比如：你在教书的过程中，是不是得让学生认真听讲，不捣乱啊？这不就是育人吗？认真听讲是教育学生有个好的学习态度，不捣乱是要遵守纪律。

我们理解你所说的育人是指管理教育学生。其实，通常是指班主任，不仅承担课程教学，还得具体管理学生的所有事务，这当中包含着育人的主要方面。

我认为，育人贯穿于教学的整个过程中，寓教于于无声处。

第一、老师自身的言传身教。老师不能有不良嗜好，比如，抽烟。如果老师抽烟，而让学生不要学抽烟，你觉得学生们会信服吗？所以，老师要时时处处严格要求自己，给学生做表率。

第二、循循善诱，于无声处。虽然不是班主任，但是，组织课堂教学，最起码的课堂纪律要维护吧。对于不遵守纪律的学生，要掌握批评教育的方式，不一定大声吼一下他才注意，有时一个眼神、突然停顿了一下，注视着他的坐位，都会起到提示作用。

第三、因材施教。这也是育人的手段之一。对于学习好的同学，鼓励自然重要。对于学习成绩差的同学，鼓励更重要，哪怕是一点点进步。有些学习较差的学生，你耐心给他们补课，他们会感到老师不嫌弃他们，增强学习的信心。其主要方法是区别对待。比如：留作业。学习好的同学正常即可，学习成绩差的同学，相对作业的难易程度就降低些，让他们也有成功的体验。