近些年国家大力推行全民阅读，于是兴起一大批读书协会：小六哥的洋葱阅读，赵周老师的拆书帮，樊登的樊登读书、罗振宇的得到等等，以及全国各地组织的读书会，让大家的读书热情也高涨起来，那么有什么方法能让自己的阅读价值最大化，成为很多人的新追求，有需求就会有人来解决这个需求，于是这些组织应运而生。曾经看到在简书有人说小六哥的洋葱阅读和晨读，我当时回复，为什么读书还需要人带着一起读。后来想明白了，这个跟所处的时代有很大关系，信息高速化，碎片化信息太多，各个行业都讲究快餐化，读书也被带入这个模式。回头看成长之路，我们从小号称读了很多本书，而且为了考试，记忆了多少古诗词/文言文，而我们结束考试后，就把这些东西丢于脑后，现在能储存于大脑的又有几多。读书是个美好的事物，需要经过时间的精心打磨，才能结出最美好的果实。目前所处时代，生活中杂乱的信息太多，想吸收到精华并整理成自己的知识体系，需要静下心来认真体会并反思总结。时代更新很快，但我们需要一步一步慢慢来，踏踏实实地跟上它的步伐，而人生几十年，要学习的东西很多，路很长，耐心加坚持。时光不语，静待花开！
读了赵周老师的《这样读书就够了》，学了一种新的读书方法:便签学习法。便签学习法分为三步:I用自己的语言重述信息；A1描述自己的相关经验；A2我的应用(目标与行动)。
以前每次读书的同时，遇到激起反思的点，总是想到其他读书法的建议:全部读完后再记录笔记。等到我章节读完后，其实那个感慨已经随着新的触发点给遗忘了。赵周老师的这个方法很好，可以当时把知识点吸收为自己的理解，然后写出我的经验，并反思改进方案。等到整篇读完后，我可以把所有反思整理到一起，成为我自己吸收后的理解。
还有个赵老师提的习惯，直接转发朋友圈。看到好的文章，直接转发，没有自己的重述经验和反思。赵老师说当你转发时，停下来想五分钟，这五分钟思考:我能加上自己的重述吗？重述上能加上自己的经验？能再加上自己的反思？加上这些效果更好。既然选择转发，肯定是文中的思想引起了你的共鸣，那么你可以把它重述成自己的语言及经验反思，看到的人就知道你转发的意义，而且还锻炼了你的思维。
学习者境界:初级学习者(原始人的学习，即用于背诵或者考试的学习)，高级学习者(将推理用于生活中)，学习促进者(积极主动地引导他人)。从文中判断，我属于高级学习者，从小到大，我都是初级学习者，经过这两年的学习，升级为高级学习者，会把书本上的内容运用于工作和生活中。但是离学习促进者，还很远，需要继续努力。目前我先优化输出能力，保证读书后的输出质量。
学习力，根据文中测评，我的学习力刚刚及格，需要提升的方面还很多。遇到新知，先要追问前因后果，再明确适用边界。做一个有思想的学习者。提高学习力需要从三方面着手:追问和反思经验，分析和整理信息，内化和应用知识。
经验经过反思和追问可沉淀出信息，信息经过分析和整理可升华为知识，知识经过内化和应用可转化为能力。行动带来新的经验，阅读带来新的信息，反思带来新的知识……
赵老师提到了学习者的内在修炼，从三方面着手
引导表达升级的思维，尤其是成长思维、批判思维和系统思维
“从零到一”成为专家的能力
待人接物的智慧
文中提到思维的升级，从目前来看我处于批判思维，需要到达系统思维，还需要内在的多修炼。有句话，特别喜欢：跟人打交道多了会发现：越擅长学习的人越虚心，越有智慧的人越包容，职位越高的人越好打交道。从目前我的人生经验来看，这句话特别对，越擅长学习的人，他越是谦虚，因为越学习，越会发现自己懂的太少了，知识的海洋广阔无边，需要不停地保持学习，不然你只能如进底之蛙一般，只看到自己能看到的那片天空，永远看到更广阔的天空。
什么叫主动学习？主动学习就是有输出的学习。输出的形式包括很多：实际应用、案例分析、角色扮演、写作、演讲、教会别人。最有效的3项输出是：
对A1/A2来说，最有效的输出是体验与反思
对前因后果来说，最有效的输出是写作
对适用边界来说，最有效的输出是教会别人。
从以上三个输出来看，这三者是可并行，可顺序先后，而我平常最常用的是写作，每次遇到一些触动我的点，会输出一篇文章来，把自己的所思所想记录下来，这样就能形成自己新的知识架构。在教会别人这块，做得很不到位，更多的来源于不自信，怕被别人否认，或者给别人带去不正确的观点，或者被人拒绝等等因素。那么我需要去突破第一次，只要走出第一步，后面就会越来越自信，做得越来越好。计划把我的第一次教会别人，用在组内分享上。
好了，以上是我读了《这样读书就够了》的反思及读书所得，记录下。
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