老师，你怎么给我们拍照？

工作琐碎繁杂，出去走走还带任务，我和同事抓住几个课间操躲避跑步的学生，让他们站住问话。

同事没带纸笔，拿出手机登记违纪学生名字，我站在旁边打开手机准备拍照。

说是拍照，其实我只不过打算做个样子，好让学生有所忌惮，避免不说真名和自己班级。学校制度有漏洞，却还要我们用如此笨拙的办法维持纪律，也真是无语了。

两个披头发的女生见我拿手机对准她们，忙一边躲着一边说，老师，你怎么给我们拍照？语气里含着被侵权的不满。

我哭笑不得，你们如果不违纪，违纪了敢于承认，为什么要怕我拍照？

见学生还没有认识到自己的不对，同事开口说，拍照怎么了？你们以为老师拿你们照片能干什么？

同事很是生气，我忙插话道，维权意识还蛮强的嘛！这一点先表扬一下，不过一般能认识到自己错误的同学，不会如此表现，人家会想到是自己错了，老师才拍照。而你们一下就想到别处去了，看起来反应灵敏是聪明，却也说明心思都用到别处了。这样的“复杂”了，能专心搞好学习吗？这头发首先都不合标准，这样很美吗？

两位女生不好意思地低头笑了，我正色道：赶快把头发扎起来！下次课间操不能这样了，跑步锻炼对身体有好处不知道吗？

她们连同另两个男生马上点头，知道了，老师！

看着他们离开，同事说自己气得嘴唇都颤抖了，这些孩子太不像话了！

我劝他，何必跟他们生气呢？都是不知天高地厚的年纪，原不知自己在做什么说什么，我们这年龄了，理解中劝导就是了，莫要气着自己伤了身体！

说完，我不由想起多年前自己当班主任时候的感受，如果和学生生气，也许早就气死好多回了！

而话又说回来，许多时候，师生之间存在隔膜才是沟通不畅的根源，也才会引出太多的不快。学生认为老师给他找事，老师觉得学生不识好歹缺乏教养，矛盾就此产生，教育也就无法达到该有的效果。

那么，老师要怎样获得学生的信任，学生从而很配合老师，双方达到心灵的默契，教育从此走上光明大道呢？这真是一个值得重视的问题。

如今社会，环境复杂，教育任重道远，我们又都肉体凡胎，想做好真是不容易，但不做好又会于心难安。只能希望我们老师不断提升自己，教育学生时能够站得更高，看问题更深刻一点，如此，或许方能在形势复杂的大环境中获得一点从容。