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做一枚走心的玩家

做一枚走心的玩家

作者: YoYo苏 | 来源:发表于2016-12-14 19:10 被阅读0次

    三年级阅读写作班教学手迹

    文:YoYo苏

    做一枚走心的玩家

    爱玩是孩子的天性,也是人的天性。如何顺应这种天性的发展,并将其拿来,为写作所用呢?花心思喔。

    其实游戏是我们小学阅读写作课上的常客,只不过有时是游戏主题课,有时则是热身游戏。还记得我们这学期开学第一课就是游戏课哟。

    周六下午的三年级班,因为课前跟一位学前家长在聊天,孩子们很自然地坐在地板上玩起了游戏。看他们玩得一脸兴奋,上课时,我便跟孩子们交流起玩游戏的事情来。

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    从游戏名字“啃萝卜”到游戏规则,再到他们刚刚玩时的输赢情况,孩子们滔滔不绝,似乎有说不完的话。我脑中灵光一闪:我不是常跟孩子们说,写作源于生活,要做生活的有心人吗?如此热气腾腾的写作素材就在眼前,为何不引导孩子们拿来用呢?所以,之前的备课被延后,这个“啃萝卜”的游戏成了我们此次课堂的主角。

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    小学阶段的写作主题无非就是人、事、物、景,这几个主题会在孩子的小学五年(一年级除外)中反复出现,不断练习。

    因此,虽然上次已进行过游戏类文章的写作,但这次的侧重点不一样哟!我要求孩子们重点要写一写玩游戏时的心理活动。

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    来看看孩子们的作品吧!

    轩轩,心理活动很是丰富哟!走心的孩子!

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    雄仔,虽简单,过程还是很完整的。

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    而周二下午的三年级班,我是有备而来的,嘿嘿……

    一包坚果仁,一条言崽的小围巾,还有一个红色的魔法袋……跟着我一起上课去喽!

    我提前30分钟到的教室,孩子们也提前10分钟便来了,而且一个个精神都很好呢!并且一致要求提前上课哟!

    看着孩子们端正的坐姿、专注望向我的眼神,我多么庆幸自己的准备:即将要化身魔术师,给孩子们变吃的啦!

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    师:“孩子们,还记得从第二次课开始,就有同学问我什么时候再玩游戏?好啦,今天你们的状态都很好,我们接下来也要玩一个开心的游戏哟。”

    想想:“玩什么?”

    皓麟:“又警惕又兴奋,老师是不是玩完游戏后让我写很长的文章呀?”

    壮壮:“我已经迫不及待要来玩啦。”

    师:“在平常的学习和生活中,最累的,当属我们的眼睛啦。今天呢,我们玩这个游戏,就是要给我们的眼睛放个假。”

    我转身在黑板上写下了“给眼睛放个假”几个字。

    想想:“眼睛放假?怎么放?挖出来休息吗?”(有点残暴诶,想妈都说这不是崽的风格。不过孩子的想象力,就是贵在不按牌理出牌呀。)

    皓麟:“我知道啦!是不是要转动眼睛,做眼保健操呀?”

    而苹果、单单和壮壮,无一例外,都想到了睡觉。懒虫本质,哈哈……

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    接下来,我宣布了游戏规则:每人轮流上台,被苏老师用围巾蒙上眼睛后,将手伸进魔法袋,抓出其中一个东西,分别用触觉去感知它的形状、软硬程度,用嗅觉去闻闻它的气味,再用小嘴巴去尝尝它的味道,最后告诉苏老师这种食品的名字。

    第一个举手上台的是壮壮,他摸到的是最易辨别的核桃仁,它的硬、脆、香,让壮壮轻而易举就猜出来了是“核桃仁”。

    第二个上台的是单单,摸到的也是大颗粒的巴旦木仁,在粗略摸完和闻完后,这个小吃货迫不及待将果仁丢进了自己的嘴里:“呀!好硬,我的牙齿都咬不动了。”

    师:“你都嚼完了,还怎么来辨别它是什么呢?”

    单单:“我不知道它的名字。”

    师:“这是巴旦木仁。”

    值得一提的是,在课后的素材梳理阶段,单单用了“雨滴”来形容巴旦木仁的形状,很棒,对不对?苏老师也是点了赞的哟!

    第三个上台的是苹果,不愧是优质型选手:轻轻拿,慢慢闻,细细品。所以,黑缇干与坚果的不同都被这个厉害的小姑娘给逮出来了:圆、软、酸甜、粘牙。

    想想是第四个上台的,不过还是挺幸运,摸到了比较好猜的腰果仁:“弯弯的,脆脆的,吃起来很香。”

    尽管壮壮嘴快,用他眼睛看到的信息透露了“腰果仁”的名字,让大家有些扫兴。但我想,即便没有这一出,想想也能猜出这个答案哟。

    皓麟呢,因为中途趁苏老师不注意偷瞄了魔法袋,所以被惩罚最后一个摸。这个崽还真是善良,因为魔法袋里只剩下了最难猜的蔓梅干,只有薄薄的一片。但小伙子还是很认真的摸了:“它的表面很粗糙。”闻了闻:“有种晒干的气味。”尝一尝:“坚果的味道。”

    哈哈……逼真表演完胜!

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    游戏完毕,我又分别给每位孩子发放了刚才没尝到的其它4种食品,以便区分,将自己刚刚所尝食品的形状、软硬程度、气味、口感拿捏得更为精准。

    比方说巴旦木仁的脆和黑缇干的黏是不一样的,相对来说,腰果仁的口感比巴旦木仁要松些。

    看着孩子们一个个轻启朱唇,细嚼慢咽,那么用心地跟嘴里的食物做着交流,感觉是多么的美好呀!跟平常的大快朵颐完全不一样吧?

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    单单:“我感觉今天的游戏,我们都成了小盲人,但都很厉害。”(想象力真丰富。)

    苹果:“眼睛很重要,但是没有眼睛我们也可以干很多事情。”(思考型女子。)

    壮壮:“我知道了很多食物的名字。”(吃货经验又丰富了。)

    想想:“我学到了很多知识。”(满满的都是套路呀,快跳出来,孩子。)

    皓麟:“我决定下次在家也玩一次这个游戏。(弟弟长大跟弟弟玩,哈哈……)

    (黑板小,写不下课堂中的太多精彩,心得部分没有板书。)

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    第二堂课的写作,我在5个孩子的作文纸上无一例外看到了以“今天”二字的开头。虽然我一向要求自己和孩子们,在创作阶段,不要发出声音。但这时,我还是忍不住出声及时拉了孩子们一把:“一定要以‘今天’开头吗?以坚果开头,以眼睛开头,是不是也可以呢?”不愧是学霸班的孩子们,灵性十足,所以,我很快看到了他们的行动,开头焕然一新。

    因为这次课堂,孩子们都按照我们的约定,要求自己每次课都要有突破,所以到了下课时间,还是没有人能完成作品。

    相对的,因为游戏后的心得部分,在黑板上没有板书,所以孩子们也许是因为写到后面被催促,后劲不足。也许是因为这部分没有板书,因此结尾出现了惊人的雷同,显得有些遗憾。

    想想:课堂上按耐不住内心的喜悦跟我说:“苏老师,为什么我觉得这次课有写不完的话呢?可以写好长的。”

    我笑笑:“因为你用心了啊,而且是刚刚发生的事情,你印象深刻。”

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    壮壮:跟妈妈沟通,最近在家的阅读坚持得很好,我想这是在写作课上飞速进步的很大一个原因之一,文章形式也愈发活泼。

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    单单:姑娘一直以来的问题在于写的点不够深入,所以总写不长。课后跟其沟通,得知错字率和很多不会写的字影响了写作速度,继而影响了创作。

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    苹果:一切都规规矩矩的崽,最需要的是不按套路出牌哟。

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    皓麟:实力选手,却总是显得不够上心,后劲不足。这次扬言要写3页,写作过程却一直断断续续,导致今天的作业有了精致的开头,却是潦草的结尾。

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    期望得到家长配合的几个方面:

    一、几个孩子的坐姿都不算端正,虽然我每次上课期间都会不下10次的提醒,但都还需要强化,很需要。以皓麟和壮壮最甚。

    二、我所了解的是皓麟的阅读基础不错,写文章确实也得心应手些。想想和壮壮最近在阅读上下的功夫,在写作课上也得到了体现。单单和苹果呢?

    三、孩子在最后的创作期间,能够沉浸在自己的世界里,是很享受的事情。如果不是十万火急的事情,请多一点耐心的等待,不要以任何方式打扰到孩子,好吗?

    爱玩是孩子的天性,作为老师和父母,我们不能扼杀。没有快乐玩耍记忆的童年,是不完整的。但我们可以多点用心,让玩耍更走心,争取成为骨灰级走心玩家哈!


                   人生至乐,无如读书,

                        至要,无如教子。

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