教学

只有布置有意思的作业，改起来才会有成就感。网课期间因其居家上课的特殊性，我喜欢布置让孩子创作的作业。态度好的孩子可以调动身边一切优秀的资源，比如喊来小妹妹、打开自己的衣柜，有时候是食物名词的作业，孩子们就会拉出自己家的大米、土豆、还有牛肉等拍照，配上主题的英文词汇、句型作品。女孩子们的布娃娃、男孩子的变形金刚都成了我们作业中的熟悉人物。昨天的课堂学习目标有一项是通过阅读配图故事，感知生动有趣的故事，激发学习英语的兴趣。结合这一目标布置了一项运用主题句创作连环画的作业，凡是上传过来作业的孩子都表现出了做事认真、故事完整、有情节、有结尾的完整性。作图精美，会借助于网络资源，比如嘉涵同学利用某一作图软件，使自己的作品更加的逼真。想起朋友圈里，很多从事英语教育的优秀教师常常一这种方式引导小学阶段的孩子这样学习。下面的教学过程中我需要结合课标要求帮助孩子设计更加有意义、有深度的活动。教育是个很有意思的事，因为孩子们拥有着有趣的灵魂，你指向哪里，他们绝对可以超越性的完成，他们的潜力远远大于我的想象。

复课遥遥无期，有几个孩子在学习的过程中成为了自律的俘虏，有必要和家长沟通一下，了解一下孩子的居家情况，并反馈一下作业事实。胡志文同学一如既往的巧舌如簧，我们约定明天再和他家长沟通。贺翔是个很乖巧的孩子，虽然爸妈忙于工作，但仍然每天都会关心的询问孩子的作业情况。即使看到老师的反馈也会听从孩子的解释，从而就使这个事情不了了之。如果做家长的深入任何的一件事，就可以更深入的帮助孩子，表面得到的永远是表面。文静也是一个乖巧的孩子，爸妈在外上班每天都会视频关心，非常了解孩子的学习情况，她和爷爷奶奶在家生活，这几天课堂参与性不是很高，想和家长交流一下。打通了她妈妈的电话，说出了我的感受，但我到底需要家长做什么呢？最根本的学习还是发生在课堂上的，我需要加强反思和备课。和家长聊天的时间可以用来背一些课程。同泽的妈妈对孩子也非常上心，可是她不懂英语就像她不知道怎样更加深入的和孩子相处一样，只停留在表面。优秀孩子的背后有优秀的家长，这种优秀就像做人，就像备课，需要沉淀，需要第二套大纲。

目前我这一位家长做的也很累，肯定是有问题的，读书太少，反思太少。现在睡觉，引导孩子睡觉。