对的，没错，《好好学习》是本书，是一本关于个人知识管理精进的书。

书很新，今年（2017年）2月的新书。作者是逻辑思维“得到”APP音频专栏《成甲说书》的主讲人：成甲。成甲起家于景区设计咨询，在逻辑思维CEO脱不花的眼中，他是一名重度学习爱好者，在志同道合的朋友徐金琪眼中，他这本书从道法术三层次重新讲到知识管理，他拥有跨界的思考能力；在看书之前，我也去豆瓣搜索了关于本书的评价，好评和畅销的同时，也有许多反对的声音，说他制造了新词“临界概念”，说他以此作为热点卖点，说他的书逻辑混乱等等……

但我依然还是买来一读，别人的评论不管怎样，都是别人学习之后的感悟总结，那对于我来说呢？既然想要学习知识管理，那各种理念和思想，为何不可百花齐放，百家争鸣呢？

事实证明我也是很明智的（呵呵），学习这本书，除了说要学习知识管理，最重要的，是学习作者的思维方式，跟着这个从2008年就进入知识管理学习领域的“好为人师”的成甲老师学习，大有收获。当然在读书的过程中，对于有些定义和解释也确实存有困惑（也许是个人理解能力的欠缺）。

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这本书到底讲了什么？

如上思维导图，这本书的核心（关键词）就是：临界知识，讲了：什么是临界知识，如何发现和应用临界知识。

那么，你肯定要问了，临界知识的WHAT HOW WHY和知识管理有什么关联呢？

简单说来，就是我们要做知识管理，就要做临界知识的管理，要管理它，首先就要认清它，懂得它，把它找到、得到，在加以管理——学习、使用和运用于生活、学习、工作的方方面面。

那好了，那本书的知识点就可以开始划重点了：

1.什么是临界知识？

作者定义：所谓临界知识，就是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。也许就是事物的底层规律，就是中国佛教所说的道法自然的道，就是0生1,1生2,2生3的0。

2.临界知识在哪里？

因为临界知识是更底层规律的总结，所以大多来自比较硬的学科里（为什么我会想到硬菜--肉呢，我是吃货吧）。比如：数学、物理、化学、生理学等。当然也有可能来自心理学、经济学等。

它的应用很广，我们可以从哪里下手呢？

--1.自己感兴趣的领域下手；比如你喜欢演讲，看TED,看1000场，自己总结出背后的规律，当然也可以看到有人专门总结了好的演讲的特质，然后你拿来主义，习得；

--2.找到重要知识和原理的原始出处。这就是找到最经典和本源，你才能知道这个结论可能适用的范围和可能有的局限性，让你视野更加清晰；

--3.尝试掌握更加基本原理来解释这个知识。这好比，你得知了1万小时定律，背后明白了刻意练习很重要。也要懂得除了高强度的练习是必由之路外，还要不断提升“心里表征”，才能把练习从低水平重复提升到更高层次。（心理表征是什么看《刻意练习》吧）

3.临界知识如何获得？

学习之前，首先是心态、方法和习惯的养成，然后才是具体的知识和技能。

心态：1.绿灯思维；2.以慢为快。

简单说来，绿灯思维就是看到问题和观点时，首先想到的应该是：这个观点一定有用，我该怎么用它来帮助自己？以慢为快，就是我们想要快速成长，反而需要下慢功夫，真正高效的学习，是知识的融会贯通，有了对核心知识的深刻理解，我们在处理问题时才能游刃有余，快人一步。在这之前，就是慢功修炼的时候。

4.学习临界知识到底干什么？

学习的终极目的无非就 是：更好地解释问题、解决问题和预测问题。

5.升学习能力的三个底层方法？

--1.反思 2.以教为学 3.刻意练习

看到思考的重要性了吧！看到分享的重要性了吧！他们和刻意练习排并排就座。

反思，内观自我，自省的过程，也是从结果验证我们假设的过程。通过反思，可以帮助我们发现知识的误区（跳跃性假设，简单说来就是不假思索，你以为的就是以为的吗）；可以促进已有知识产生新知识，让过往和现在产生连接；可以督促我们检查新知识是否学以致用。

学习的本质上是一个改变我们假设的过程，因为我们的所有决策都是在自己的假设下做的。

原来，假设地球是天圆地方的，慢慢的，我们得知新的假设：地球是圆 的；再得知：地球只是这个宇宙渺小的一个星球而已……

6.现代人学习的误区是？

现代人都在学习，很多人有学习焦虑。但都往往走入一个陷阱，就是花大多数时间去提升技术效率；而忽略了认知效率。简单说来，就是大家都在今天学习这个时间高效30法，明天去考个什么什么证书，后天去做个斜杠青年（理解为简单的身兼数职），还拼了老命，这其实都是在提升技术效率，好像很厉害，好像很有能力，但学什么都没有深度，纯粹为了多元而多元，最终只是把自己累死，或者焦虑死或者仅仅是自嗨。

而真正应该下功夫的是：应该提升的是认知的深度，提升认知效率，就是要不断去掌握事物背后的规律，了解解决方案的底层规律，认清问题背后的问题。

还记得现金流游戏的老鼠的赛道和快车道，往往大多数人都是看起来很努力，跑的累死，结果其实是原地打转的老鼠。只有从老鼠赛道跳出来，才能跳出原地打转的圈子。

学习，同样，应该把大多数时间花在核心能力，核心规律的掌握、习得和运用上。从这个角度理解能力，可以说我们一生中要学习的课程为：一，基础课（执行能力）二，专业必修课（专业能力），三，通用必修课（结构能力）。这个划分可能和大学里，和职场的能力划分不同。但从能力来看，就知道需要在哪里下功夫了，其中，结构能力，最为需要花时间力气，它也是最高级的功力，需要精专习得。而实际，大家都在前两个能力上花光了所有力气。

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有哪些核心临界知识呢？

作者在这里给了一些通用的临界知识：复利效应；概率论；黄金思维圈；进化论；系统思考；二八法则；安全空间等。

你是否可以尝试着找到他们的解释，并思考在生活中他们的存在及应用呢？

你是否可以找到你感兴趣或者有天赋的领域，有哪些临界知识呢？你如何利用他们？

你会如何运用他们思考和帮助你认知、解决和预测问题呢？

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回归到知识管理概念上来，过去，对知识管理的认识更多是在提高搜索信息的效率，提升把学到的知识转变成行动的效率层面，而掌握底层结构上并未过多着墨，对于临界知识的掌握及应用，能帮助我们构建底层认知，进而提升实现预见性认知的能力。这也是做知识管理，学习的更高的层次。

好好学习《好好学习》，我们知道上哪，怎么上，才能天天向上！

（欢迎知识管理领域学习的小伙伴多多交流指教！让我们一起打怪升级）