----做一个有情怀的老师

校园小说《清凉一夏》的作者罗佩心

读过窦桂梅老师的专著《我的教育视界》，感触很深。窦老师通过自己参观世界各地的学校，把自己对于教育的思考用属于文字记录了下来，尤其是站在课程的视野角度进行了深入的思考，读来深受启发。这样的方式于人于己于校都是一种极大的促进，仿而效之，我想借以《我的教育视界》为题写下自己的教育日志，记录自己对于教育教学的所见、所思、所感，希望能于人于己于校有所帮助，便足矣。 -----题记

一年前，我在新教师培训会上，做过一次题为《做一个有思想的老师》培训，意在勉励新入职的教师对于教育需要有自己独立的思考，有自己真实的想法，不能人云亦云，随波逐流。会后，部分老师反馈此次的培训对他们有很大的帮助，我很高兴。

一年过后，新教师培训会即将开始，我又该讲些什么呢？随意打开自己的微信，几条朋友圈的微信深深地吸引了我。

首先引起我注意的是张美萍主任的学生假期读书活动图片，几乎每天一次，图中的学生或捧书阅读，或参加家务劳动，或漂亮的作业，或各种形式的户外实践，每一张图片都露出灿烂的笑脸，都是那样的可爱、动人。像张主任这样做的老师还不止一位，在她的引领下，学部中年级整个群体都在这样践行。吴思莹老师像拍摄连续剧一样，用日志的方式记录孩子们的读书、写字情况，细心数一数，竟然达到了90多篇，尤其值得欣赏的是每一张图片都经过了处理，并用文字说明，再配上自己的点评，令我叹服，要能做到这些，不是件容易的事，不仅仅是有思想便能做得到的。数学老师张晓红、班主任谭皓等都能如此……

张美萍主任的学生读书记录

对于读书而言，我们都知道它的重要性，也都明白要好好引导学生去阅读，可真正能做好的少之又少，由此，我们的阅读教学的效率便不高了。于是，很多家长想到了去补习、去做练习，然而，收效甚微。其实，如能像上述老师一样持之以恒，用心用情地引导学生、激励学生、赞赏学生、评价学生，学生的阅读能力、阅读兴趣、阅读视野都会慢慢地提升，这一点不是在课堂上能做得到的。站在另一个角度讲，作为孩子们的家长，当每天乐此不彼地发自己孩子的各类照片给老师，看到老师的成果展示，看到自己孩子的精彩瞬间，心里是多么的惬意，对于老师，他们和自己的孩子只能是默默地、发自内心地敬畏，此时，还有什么不能沟通的呢？教育是多么快乐的一件事啊！

吴思莹老师的学生读书记录

做教育，不仅仅要有思想，更需要有情怀，需要有实际的付出。

假期，我给五年级的学生布置了一份作业，写好一部校园小说。对于孩子而言，这可能是一项工程。我一直担心学生没有能力做到，因为前两届我都引导过学生写好前几章，再由学生自由发挥，可这一次……没有想到的是有位小女生深深地触动了我。

张晓红老师的学生读书记录

小女孩叫罗珮心，来自58班，妈妈是上班族，她一个人呆在家里，刚开始写了几次开头，都不满意。于是，打来了电话求助。我让珮心把自己写的第一章发给我，仔细一读，其实问题还真不少。我通过微信和她交流，重在勉励她写的很好，就这样写，只是在最后加上了些许条建议。我们相约十天写完再发给我，我会考虑用微刊刊发。我没有想到的是，这些不经意的交流，让珮心开始着了迷。每天晚上妈妈回来都会成为孩子的小说粉丝，只有赏识、期许。前两天，约定的时间到了，珮心如约发来自己的小说《清凉一夏》，共计十章，近9000字。我十分惊讶，想象不到五年级的学生竟然会达到这样的水准，无论构思、言语、情节、表达，都不像是孩子年龄应有的水平。孩子妈妈向我反馈，自从有了我的鼓励，她对于写作可谓精雕细琢，用尽自己的“洪荒之力”，孩子妈妈都感到意外，越写越好，太不可思议了。原来，写作的潜力竟然这般大，激励的作用竟然这般强。我深深知道，珮心的写作源泉已经被我激活了。

谭皓老师的学生读书记录

其实，面对稚嫩的孩子，我们可能有很多的方式来鼓励他们，然而，仅有口头的言语，没有实在的行动是不行的，尤其需要的是在具体操作过程中我们能给予人文的指导，亲切的关怀，他们最需要的是我们作为师者那种真诚的、发自内心的帮助，有了这些，孩子们内心深处的很多潜能都会被激发出来，有的甚至令我们想象不到，会惊讶的，会有奇迹出现的。我想，这就是唤醒吧！

这两天，我得好好写好《清凉一夏》的点评语，制作珮心的校园小说专辑，因为我知道，有一双期待的眼睛正在用心地关注她的处女作。

2018年8月11日晨