1.控制的问题在哪里呢?在于孩子不知道哪些是他可以决定的。好像有时候他可以决定，有时候不可以，他的决定也可能随时被粗暴地否定掉。只因为不符合父母的判断或意志。那么，他索性就不要决策好了。
2.放任的问题在哪里呢?在于他根本无须判断。他可以为所欲为，只要父母能承受。
3.信任与放任的区别在哪里？放任的反义词，不是信任，而是控制。信任与放任的区别在于，信任，包含了一种不妨碍主体的深度支持。这种深度支持由两样东西构成守护与支持。守护，就是设立边界，帮孩子排除不必要的本质的危险。在这个定义中，父母就是我以前说过的“麦田守望者”，防止孩子摔下悬崖。这意味者父母是孩子的底线，有些事，孩子是绝对不能做的。例如，你不能偷偷拿别人的东西。支持，就是传递期待，进行引导。利用自己的人生经验，为孩子提供各种资源和支持，当然也包括心理支持。错了没关系。举个例子，孩子的人生就像一辆车，你不能替他开车，必须让他自己驾驶，做一个安静的副驾。比起成绩，我更关心你是否热爱知识，是否为这份热爱付出了努力。孩子当然知道自己有责任，你指出来无益，反而会引发其对抗自贬，逃避或自我辩护的行为。一个孩子的良心或责任感是在反省中逐渐生长起来的，你的指责会损害他的良心，让孩子的道德世界日益盐碱化。
4.“我错了，但你何必说出了羞辱我。”这是人格教育中的一个奥秘，一切教育都是自我教育，我们只是提供榜样资源，对话，然后请等待。
5.归责于能力而非态度，是一种解释风格，威力无穷。不着眼于责备而着眼于解决问题。
6.孩子一生的成功与幸福是被成就感驱使的。
7.孩子在班级的位置会影响孩子的内心，形成孩子的自我认知。成绩越高的孩子越自信，越会投入更多的精力用于学习，意志力也越顽强。
8.考试能够反映出一个孩子的思维品质。所谓的马虎，看错了，审题不清，从表面上看是不认真，但从本质上看，更多的是思维品质的问题，孩子思维混乱，缺乏秩序感和逻辑性，就会导致丢三落四。
9.学校只管学习，你就教娃做人，教他怎么说话，怎么与人相处，要有礼貌等等，从阅读和教养中孩子能学到真正的知识，并且智力也会得到发展。
10.孩子出现了问题，积极的办法就是和孩子一起面对，一起来看看是哪里不行了，一旦聚焦于问题本身，焦虑就消失，孩子努力也就有了方向。找出问题，制定方案，获得成就。这一过程的最大意义在于自我负责，不断超越的精神，以及在这个过程中培养起来的意志力。孩子喜欢自主的感觉以及深度学习，只是不知道怎么做，所以需要有人引领行为。
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