1.深化课文研读
2.优化教材处理
3.强化课型创新
4.简化教学思路
5.细化课中活动
6.美化教学手段
“化”:是教学设计理性思考的一个侧面。
通俗的感性操作方式:就是备课时往往从感性的、经验的、重复的常用套路出发来进行教学安排。个人虽然各异,而教学过程却大致一样。
诗意:教学过程比较生动美好,比较有文气和比较雅致。
诗意策划:充分地考虑与设计阅读教学过程中层次的美、活动的美和细节的美,就是指教师在阅读教学的某一细节、某一步骤方面所酝酿的具有文趣、具有情味、具有美感、具有诗意的教学境界。
语文教育应该让学生在教学的美感中生活。
有利于提高学生的文化品位与审美情趣,更重要的是一种美好情趣的培养、一种健康性格的养成。
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