你好，我是比特。我郑重地邀请你，进入我们的创新训练课堂。
也许你会问：我为什么要学习创新？很多人觉得创新能跟自己没有太多关系，我觉得那是他们对创新这个话题有误解。下面我列举三个误解，跟你讨论一下。
1.创新是跨学科的心智模式
第一个误解，觉得创新只是局限于商业学的一个分支。
创新的研究从来不局限于商学院。之所以大家认为只有商业院才讲创新，很大原因要归功于创业者，他们是创新最佳的实践者，也是创新思维最有力的推动者。创新和创业本身有着非常紧密的联系。
研究创新不是一门学科，而是跨越整个社会科学的一个核心课题。大到商业模式的创新，小到一张图、一段文字，这其中都孕育着创新的思维。它为你提供的是跨学科的心智模式。
因此，创新是跨学科的智慧，而不是单一的学科知识。
2.创新帮你打造你的职业价值
第二个误解，不打算创业，不需要学习创新。
的确，绝大部人可能一辈子都不会选择创业。在很多企业里面，通常只有公司的创始人和高管才需要学习如何创新。你可能会问，我只是一个普通人，为什么要学习创新？
我的回答是：你对发挥个人的职业价值感兴趣吗？
你的职业价值是由你的作品决定的。如果你是一名厨师，你的作品是你的菜。如果你是一名律师，你的作品是单位时间内提供的服务。
创新与职业价值联系在一起，职业价值越大，越需要创新。
3.创新帮你完成人生的目标
第三个误解，创新是难以预测和持续，只能碰运气。
大多数人认为创新是一场没有固定规则的自由竞赛，最佳创意能够自然脱颖而出。
克里斯坦森教授认为：创新不是关注人们当下的购买需求，而是要关注用户潜意识中希望达成的目标，洞悉用户行为的深层原因。克里斯坦森教授创立的“用户目标达成理论”把创新规划为“需要完成的任务路线图”，提供一条创新之路的实践指南。
创新就是完成任务，实现人生目标。
不论你是否任职公司高管；
不论你是否需要创业；
不论你是否想要打造你的职业价值；
我相信，你不会觉得自己的人生不再需要完成目标。所以，你有三个理由学习创新：
1.建立跨学科的心智模式
2.打造你的职业价值
3.更好地完成人生的目标
为什么是我们来讲
为了帮助你更好的进入创新课堂，我们做了三个方面的准备。
第一，我们的理论基础来源于全球创新领域的知名专家克莱顿·克里斯坦森。围绕他的用户目标达成理论，我们构建一张创新路线图，通过六个主线任务，两个支线任务帮助你更有针对性的解决问题。
第二，我们深知从“知”到“识”需要经历漫长的过程。为此，我们为你打造了四个学习场景，每个场景围绕不同的目标，陪伴你走完整个学习的旅程。
在学校课堂学习，传授知识；
在企业调研需求，增长见识；
在线上直播互动，锻炼胆识；
在线下实战答辩，帮助成识。
第三，我们邀请了创新领教和助教们，他们来自于零售、房地产、教育、医疗、信息技术等多个行业，都是具有丰富实战经验和创新思维能力的高手。你不仅会认识他们，还会与他们并肩作战，共同打磨方案，享受思维碰撞带来的成就感。
在这门课程当中，有三个特色内容在等着你：第一，大师的思想。第二，独家的学习场景。第三，高水平的队友。
我期待你接受这份邀请，与我们一起探索这张创新路线图。
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