孩子出生后的前三年大脑会发育成熟80%，促进这一历程的关键因素竟然是父母的语言。这太不可思议了，正是这句话让我读完了《父母的语言》。
影响大脑发育
这本书基于美国芝加哥大学妇科及儿科教授达娜.萨斯金德团队的研究成果。研究发现，一个小时内，高社会经济地位家庭的孩子平均听到的单词数量是2000个。贫困家庭的孩子听到的单词仅仅只有600个。另外，父母对孩子的回应也是有很大差异的。在高社会经济地位家庭中，父母每小时对孩子的回应有250次，但在低社会经济地位家庭中，父母对孩子的回应每小时不到50次。几年下来，不同家庭的孩子听到的词汇量相差3000万。人类的大脑是唯一在出生后还具有可塑性的器官，父母的语言深刻影响孩子的大脑发育。
两岁时，听到很少谈话的孩子的词汇量较少，语言处理速度也较慢。而那些听到很多谈话的孩子则拥有较多的词汇量和较快的语言处理速度。这种情况适用于各个社会经济阶层。
孩子的数学能力、空间推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心都和孩子早期听到的词汇有关系。孩子在学校的表现，证实了这一点。父母的社会经济地位并不影响孩子学业的好坏，然而，父母与孩子交谈中使用的语言才是最最关键的影响因素，早期语言环境的好坏直接决定着孩子今后在学业中的表现。
从生理学上来说，本质原因在于，大脑发育的需要宝宝与一位有爱心，能做出积极回应的成年人进行互动。而语言，是这一互动的最重要的部分。
影响优势发挥
我们所有人生来就具备某些优势，也存在某些弱势。即使是最好的语言环境也无法消除那些弱点，也不会在每一次努力过后就将我们推向最高水平。科学告诉我们的是，要发挥出我们的潜力，主要取决于我们出生后三年内大脑发育过程中的经历。简而言之，血统赐予我们的遗传潜力会受到消减和破坏，或者有幸因为我们儿时所经历的父母语言环境而被我们发挥出来。
儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
如何说得更好
书中推荐了一个与孩子沟通的3T原则：
- 共情关注（Turn in）：孩子关注什么，你就关注什么。哪怕孩子太小了，听不懂大人的话，或者孩子关注的东西一直在变化，父母也应遵循这一条原则，即时对孩子的行为做出回应。当父母参与到孩子感兴趣的活动时，哪怕孩子的热度只持续了五分钟，就转换了注意力，孩子的大脑也能得到开发。
- 充分交流（Talk more）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语，交流不能只是零星的话语。交流的目的是让孩子掌握分门别类的词汇，并学会它们的使用方式。
- 轮流谈话（Take turns）：父母和孩子在交流时轮流参与谈话。它不仅是亲子交流的黄金准则，还是3T原则中最重要的一环，对于开发儿童的大脑起着决定性的作用。
找准一切时机与孩子进行沟通，比如玩游戏、喂饭甚至换尿布的时候。
书中给了一个令人懊悔的论断：不善言辞的父母教不出能说会道的孩子。不免对号入住，但即便不追求能说会道，为了孩子大脑的基本发育，以后也得给孩子多说点话啊。
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