假期作业孩子该怎么完成？
一个假期读12本书是不现实的,不能完成的任务会让大人孩子都感到很沮丧。
放假时你们下了哪些决心？
1决心过多会导致无法完成。比如补知识、学新课、练技能、养习惯、玩好、学好，决心过多会导致无法完成。
2上面的每一项目标又都过于笼统和庞大，都是无法完成的任务。目标只有能达到才有效。
目标能否达到，需要我们分析，我们到底有多少时间？
如果一个寒假放35天，貌似可以做很多事情。如果要读12本书，岂不是三天就要看完一本？又要读12本书、又要写作业、补知识、学新课，真的可以完成吗？实际上，这35天又真的是35天吗？算一算，你就会发现其实不是。35天的假期时间，可用天数只有13天。
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这13天里面每天你用于学习的时间有多长，用于运动的时间有多长，用于阅读的时间有多长、用于练技能的时间有多长、用于让孩子自己放松的时间、户外放松的时间，这些时间都算下来以后，其实在这13天里给到孩子学习的时间只有那么多。
又比如旅游途中的学习时间怎么过——可用的时间是啥？能干的事儿是啥？（详见视频）
我们要基于这些时间，再去给孩子安排任务，那个任务才是现实的。
这些任务都不符合SMART原则：
不符合SMART原则的目标只会去证明孩子不会管理他的作业，别的没有任何作用。
以契约制达到共赢
孩子想要干的事情满足TA，支持TA，但是要有限制。
父母想让孩子做的事情，要看这个事情哪里困难，我得给孩子提供什么支持，提供什么环境，孩子就能做到。
整个契约不是去限制孩子，也不是去证明孩子你做不到，你得听我管，你要做的事是帮助孩子设定目标，并且达成目标，在这个过程中让孩子赢。在假期中让孩子用契约自己管理自己。
省下来的时间做什么？
省下来的时间千万不能拿来做题、刷卷子。
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孩子在哪方面强、哪方面有兴趣、哪方面有优势？在假期里要继续去历练TA。
当你历练了优势，就可以为孩子的学习成长点亮动力，孩子就会看到学习的长远意义，更愿意学习。
这是在培养孩子对学习的价值观，让孩子发现学习很重要。而且在他心里面学习不只有课本知识的学习，还有对我感兴趣的我的优势领域的学习。
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一、设定能完成的计划
首先是核时间，看整个假期算下来，到底有多少时间？接下来看你的计划是不是具体，是不是能执行，能不能测量，对于孩子来讲重不重要？把每一个计划去安排时间，能做到，行，做不到，重新定计划。
二、用契约制达到共赢
去看孩子的心理需求，你的心理需求，然后去达成一份双赢的契约。让孩子从你管他，到自己管自己，你提供监督。
三、省下来的时间用来历练孩子的优势，点亮孩子内心学习的动力。
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家长心里要有一项，这个契约要执行到底困难在哪？你可以给他什么样的支持？你订契约的目的，不是为了告诉孩子你做不到，而是为了告诉孩子你做到了。
当孩子看到“我答应了，我做到了，我能够信守我的承诺，我能够管理我自己”，这才是我们让孩子假期自主写作业的真正目的。
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