孔子在《礼记·学记》中曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”2019年5月10日，又到了培训日，为期两天，收获满满。
第一天，印象最深的樊媛雪老师的低段课内阅读《荷叶圆圆》示范课，从教师的人文关怀和语文运用性看，樊老师环环相扣，关心鼓励孩子，生成的是趣味课堂。下一阶段分享自己的教学关注点：关注习惯的养成，教育需要慢慢渗透，注重多元丰富多彩的方式让低段学生理解文字，比如联系生活，比如换词理解，比如结合字形理解句子，用生动有趣的方式展示，能表扬就不批评，使全场老师受益良多。
接着，石月新老师针对教师专业发展，研究意识，高层次地为我们上了一课，详细地说了如何成为幸福教师再到如何做课题研究，要有长远目标，自己要让自己有价值，规划好自己的职业生涯。反思自己想遇见最美好的自己，一定要做好自己该做的，静待花开，希望是给有准备的人。
第二天，与白俊庭老师思想碰撞，聆听关于“幸福快乐教师的成长密码”的培训交流。白老师讲话风趣幽默，深入人心，把自己对常态课，微型课的理解分享给大家相应的方法，并结合优秀教师的部分教学实录和一部分需要指正的老师教学视频对比点评，得到大家频频点赞，认真记录。
总结两天学习，三位名师有一些相同的优秀点：勤于练笔，喜欢反思，有钻研意识，有积极向上的心态。扪心自问，自己的奋斗意识不够，打磨一节优质好课这种目标尚未达标，磨课意识不够，趁年轻需要多努力，坚持阅读写作，学思并行。
2019年5月11
李晓怡
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