开学，从背诵开始！

最近读新课程标准的时候，我注意到要求背诵篇目比较多，怎样才能让学生在最清闲的时候能够将这些古诗文积累下来呢？

联想到最后一次考试，学生在背诵上失分不少，其中有个别学生压根不会背。如果光靠学生的自觉性，他们可能不会主动复习、背诵这些古诗文。正好，也即将开学！趁着这段时间，组织一次背诵活动也是不错的想法，可以让大家尽快的调整状态，做好开学前的准备！

1.开学，来一次小小的背诵比赛吧

以往开学，学生的事情比较单调，也就是领新书、开学第一课等。如果用背诵的方式开启新的学期，让学生在自我挑战中获得比赛积分，兑换免作业卡、免罚卡、职业体验卡以及座位卡。有了激励，学生的主动性可能会更为强烈！

2.《笠翁对韵》走进延时服务

《翌翁对韵》按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽等虚实应对，深透语音、词汇、修辞等训练。同时，里面还有很多历史故事，可以用作小古文学习的启蒙。

因此，我决定将这一学习内容引入到课后延时，发挥学生的主观能动性。以生教生的“小老师”制度，变要我学为“我要学”。

3.重视日常背诵

古诗文背诵需要遵循学生的身心特点，采取常态化、周期性的背诵方式，引导学生通过反复背诵，达到熟读成诵的地方。需要注意的是，一是背诵建立在理解的基础上。也就是学生能够读懂诗歌，背诵才能事半功倍。二是科学背诵。按照遗忘曲线的规律，引导学生在周期性的复习强化中，形成程序性的知识。三是活学活用。引导学生在平时的日记、作文中运用积累的古诗文，真正的将知识与生活联系起来！