最近，七岁的龙仔和两三岁的西瓜都能自主阅读，妈妈甚感安慰。面对温馨的阅读画面，谁又知道妈妈曾经的焦灼和绝望呢？
妈妈很重视儿子的自主阅读。大儿子六个月的时候，就用手指着一个一个字给儿子指读，幼儿园阶段进行亲子共读，二儿子出生后精力不足，就给儿子用听教机听故事。妈妈出自出尽法宝的努力和坚持，但似乎这些事情对孩子的自主阅读并没有显现出任何的帮助。
对一年级的孩子，老师要求会自主阅读了。但大儿子好像从来都不会自己拿起书本来读。偶尔拿起书来看，也就是很短暂的地看一会儿。
妈妈无比焦虑，明明是从小就开始抓的问题，为什么到现在一点效果都没有？妈妈反思是不是用错了方法。那正确的方法又应该是怎么样的呢？
于是，妈妈进行了系统的学习，对现阶段存在的问题进行一些调整，调整有以下几点？
一、尊重孩子自由选择书本的权利。妈妈选的书虽然是精品，但是孩子不喜欢读，它就没有价值。必须要选择孩子自己喜欢读物，最好的方法是让孩子来选书。
儿子喜欢奥特曼，喜欢看奥特曼书。奶奶认为看奥特曼没用，恨不得将奥特曼三个字从他们的脑海里删除得干干净净，甚至要求妈妈不得提“奥特曼”三个字。妈妈决定，还是要给孩子看自己喜欢的书。拿到了自己心爱的奥特曼书，孩子每天都能读得很入迷，并且由此认识了很多新字，还主动要求妈妈给他讲故事。他自己能看懂的奥特曼绘本，还会用来作为睡前故事，讲给妈妈和弟弟听。讲睡前故事之前，会自己先介绍一下这个故事主要内容。妈妈感叹道：“外婆从来没给我讲过睡前故事，倒是我儿子会给我讲睡前故事，我太幸福了。”
暑假期间，老师指定孩子要读规定的五本课外书。妈妈发现儿子对指定的这几本书都没有兴趣，于是并没有强求儿子继续读下去，而是增置了一些儿子有兴趣的书进行阅读。
对于儿子自己选定的一些网购书，快递都还没送到，儿子就天天催着等着盼着。这个阅读的激情着实让人感动。
二、妈妈调整了心态和更新了观念。以前妈妈认为阅读是要读出声的，否则就不知道儿子读的对还是不对。现在妈妈改变了心态，阅读应该是默读，像成人读书一样。这样儿子能很好地享受阅读的快乐，感受阅读时的心流。阅读不要指读，不能要求每一篇文章都像教科书一样精读。孩子有跳着读的权利，有边读边漏字的权利，有不读完一整本书的权利。妈妈要多给儿子提供一些书籍，让他有书可读。原来读图也是阅读，妈妈以前认为读字才是自主阅读。
三、读书角。妈妈在有限的空间里面布置了一处读书角，晚上把房间里的白光灯关了，打开橙色的小桌灯，窗台一角让人很有“欠了一本书的感觉”。每当这个时候，两个孩子就会捧着自己心爱的书过来坐下。
不知道有多少个晚上，妈妈睡醒了，发现那两个儿子还在看书。再醒过来的时候，发现两个儿子都不知道什么时候躺在了自己身边，睡着了。
妈妈安慰地想，原来我的两个儿子，还是能自主阅读的。方法对了，一切就好办了。
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