丽贝卡丽贝卡离开维保罗到维尔汉姆神学院上学。丽贝卡打算用三年的时间学完四年的课程。工作挣钱帮助更小的弟弟妹妹们上学。
丽贝卡有一位教英语文学和写作的老师，名叫艾米丽.麦克斯维尔。这位老师对丽贝卡影响很大。
丽贝卡拿来她以前的诗作给艾米丽老师看。
艾米丽“你是不是觉得自己的诗写得很好？”
丽贝卡“当科博太太告诉我说，我的诗写得比朗费罗的诗还要好的时候，我就开始担心起来，因为我知道，那不可能是真的。”
艾米丽“的确，你的朋友们说错了，你自己的判断是对的。根据正常的判断标准，你的这些诗很不合格。”
丽贝卡“这么说，我必须放弃当作家的希望了?”
艾米丽“不能这么快下结论，你对正确事物有天生的领悟力，等你再长大一些，经历再丰富一些，你一定可以写出令人满意的诗歌的。”
在我们成长路上，我们要感激能指出我们不足之处的人。这些否定，让我们重新审视自己有的成绩，探索正确的方向，而不至于停滞不前。
科伯先生夫妇，还有艾玛.简，从感情上来说，他们喜欢丽贝卡;从评判作品技能来说，他们没有具备这样的知识。所以他们只能根据自己的个人情感，告诉丽贝卡，她的诗歌写得非常好，在科博先生心里，她做什么都是最好的。这些赞美在一定程度上可以增加丽贝卡的自信心，让丽贝卡很高兴，但是不会对丽贝卡在这方面的进步有大影响。
在“塑造”丽贝卡过程中，米兰达姨妈和简姨妈是两方相对的力量。米兰达姨妈严谨保守，简姨妈宽容慈爱。我们有理由相信这两股力量碰撞交汇，才能给丽贝卡的成长保驾护航。
纵观全书，米兰达姨妈给丽贝卡定制的是日常生活良好习惯的养成。我看到的是细小具体的生活习惯，例如“厨房有没有保持整洁有序。衣服有没有里子朝外挂在没有光线的地方。”说实话，我开始喜欢米兰达姨妈了。
简宝玉读书挑战打卡—《太阳溪农场的丽贝卡》感悟一
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