藏在数学试卷里的“美”

        今天上午，我们数学组全体老师一起聆听了赵伊群老师的一节试卷讲评课，我感触颇深。

        赵老师讲了试卷的填空题，讲解得认真、细致、全面。同学们听得专心、用心、开心。和同学们一起听了一节课，让我有种意犹未尽的感觉。

        纵观今天的试卷，我发现现在的题型里藏着另外的一种“美”。

        填空题考查内容覆盖面广，全面且具有典型性。全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况，基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。给我印象最为深刻的有两道题。

        一道是以微信的收入为正数，支出为负数设置的题，“王叔叔抢了一个4.54元的红包，他零钱明细表示为（）元；他用零钱给朋友转账100元，零钱明细表示为（）元”，试题贴近生活实际，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”，给学生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，同时使学生在答题中充分感受到学以致用的快乐。

        另一道题是中国最大的沙漠是位于新疆南疆的塔里木盆地的塔克拉玛干沙漠面积达33（平方千米）。以往的题大多都是为了做题而做题，解题后常使学生感觉身心疲惫，而现在的试题也是一种信息源，解题的过程，其实也是学生蓄积能量的过程，使学生拓宽知识视野，完善认知结构，提升认知境界，增长人生智慧的过程。给学生的感受是轻松的、愉悦的体验。

        现在的试卷把数学知识的检测放置在现实的情景中。在数学能力的培养上做出了引领，从而让学生体会到数学学习的价值，同时也让数学焕发出生命的活力。

        这难道不是藏在试卷里的另一种“美”吗？