孩子成长的环境：
首先，妈妈的生命状态；
其次，爸爸妈妈的关系；
第三，全家的伦理正常
第四，孩子跟父母的关系融洽
第五，孩子在社会上有没有交高人、读好书、长见识。
一棵树在合适土壤里，环境也合适，树的生命状态就会好，到时候就结果，而不是一辈子只结一个果，同意吗？
中国人讲，孩子幼年应该结“玩”的果，小学应该结“爱”的果，青春期应该结“志”的果， 三十岁结“而立”的果，四十岁结“不惑”的果，五十岁结“知天命”的果，每一个生命阶段都应该结相应的果。
但是现在我们的家庭教育，让孩子幼儿园就开始结各种果，到了初中、高中再不结果，甚至一辈子再也拿不出什么成果，因为树的生命状态出问题了。
所以，孩子不用教，只要放在合适的环境中，自然就会好。
我对自己孩子的教育就这么简单：
首先，我的孩子好，肯定不是学习成绩最好，我要让她有幸福感、责任感、荣誉感，我要让她阳光、自信，至于她未来结什么果，那是她自己的事。
其次，孩子养在我家，我们夫妻必须是恩爱的，能把老人们孝顺好，跟孩子的关系是相互信任、相互理解的，同时让她在社会上、在学校里认识更多正能量的人，结交更多高能量的朋友，然后她遇到问题的时候愿意来找我，她没问题的时候我也不找她。
我觉得这就足够了。
重温育儿心经：
成长比成功重要
快乐比成绩重要
陪伴比方法重要
文化比言传重要
自闭症，抑郁症的识别
孤独症
又称自闭症，是一种广泛性发育障碍疾病，该类儿童存在社会交往障碍，语言交往障碍，兴趣行为异常。
孤独症儿童:
1、社会交往障碍:情感态度冷漠，缺乏依恋关系，不能建立正常的伙伴关系
2、语言障碍:语言缺失，不能理解和完成指令，不能运用语言与人交流
3、智力:孤独症儿童约有70%伴有严重的智力障碍，有的则在记忆、数学、音乐等方面具有超常能力，而其它方面功能都处于弱智水平
4、刻板行为和兴趣范围狭窄:日常规范和重复行为方面的问题
儿童抑郁症的特点:
(1)情绪恶劣，自我评价过低
(2)下述8项症状有2项以上:攻击行为睡眠障碍，与他人接触少，不愿上学，成绩下降，躯体主诉，精力不足，食欲和体重改变
(3)这些症状说明患儿平时的行为改变(4)症状至少持续一周以上
青少年抑郁症的特点:
以心情低落，无望无助为主要症状表现至少持续两周。
儿童多动症的基本特征:(1)注意缺陷(2)活动过多(3)行为的冲动性
(4)可以伴随学习困难、品行问题、情绪异常，有些会触犯法律(5)智力可正常或接近正常
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