这个目标，太直接，他缺乏一定的张力，也就会缺乏相应的动力，不够持久
为了提，提高成绩最好的方法就是反复的做题来熟悉各种解题套路，但是，这个方法对于长期而言是正确的吗？就像培训班突击班一样，可以短期提高你的成绩，但是对于你对一个学科的理解帮助确实有限的，假如说女士为了实现自己的人生价值，或者说实现自己的一个理想，而需要通过不断的学习，如何学习掌握更多的知识，完成一个道和术的练习，那么这个成绩咋是你检验这个过程的一个工具？整体高了，说明你掌握的比较好，成绩低呢，说明你最近练习的效果不理想
话在说回来来，如果你实现什么样的人生目标，成为一个什么样的人，实现什么样的理想为目标的话，这个大目标需要分成好多个目标来实现的小学，初中高中大学研究生工作！
每个阶段，它的要求是不同的，内容也不同的，就好比尼现在所处的这个阶段要求是什么呢？要求掌握了哪些知识，哪些能力呢？要求你学习什么样的学习方法，并通过课本的学习来完成这个熟练的练习过程呢，而考试，恰巧是检验你这个掌握熟练过程的一个测试工具而已！
我们孩子三年级，小学三年级已经按照这种理念，来激活孩子内在驱动力了！
像上一次数学月考，后半张的超纲题难题，没有一个错的，而前面的1+1这种简单的题却错了好多！这就是孩子已经习惯了，要检查，但是因为把简单的当做了不会出错的，轻易放过，而出现了一次错误！
孩子回来后告诉我说：爸爸，我这次数学考了倒数第三名，只考了75分，但是我的超纲奥数题全对了。班里只有两个对的，我做对了！同时，还是自己分析说：我前面简单的题，认为他太简单了，第一次写的时候没有认真去做，第二次该检查时候我也想当然的，以为不会错了，所以没有检查很好！
这个就是孩子，很明确他的目的，他的目标就是通过测试来检测一下最近的学习效率，学习成果如何？通过失败找到了其中真正的问题所在，而他下次考试自然就知道了！
而此时此刻写这段文章的时候，孩子昨天刚考完了，这个月的月考，同样的数学，这回是88.5，高于全年级平均分83分！语文呢？92.5，作文因为涂改扣了卷面分五分！英语呢？是满分！
同样的，我们没有去强调这个分数的高低，而是通过分析我们在这次测试中检查出来了问题，对卷面整洁做了肯定，对作文涂改丢分做了总结！
最后得出，最近学习哪方面练习的不到位，导致考试这个检测中出现的问题，下个阶段就是有针对性的药，弥补这些习惯上的错误了，很好，让孩子自己去完成纠错的过程！
对于已经，是高年级的同学而言，你是不是也要想想自己的目的是什么呢？如果单纯的是为了提高成绩，你的动力能保持持续吗？
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