上接（2）
研究生:阿水
导 师:胡中海
学习时间:2022/9/27~线上课程
课程内容：潜意识与潜能开发
整理：阿水
人类最好的朋友是狗，狗是由狼进化而来的，最善于解读人类的社交信号，这个事实很多人都感到好奇，因为灵长类动物才是最善于模仿典型的人类活动的动物。
比如说：解决问题的能力啊欺骗行为啊，这明明在驯化，进化的过程当中受到人类喜欢的狗凭借着的心理的适应能力就成了人类最好的朋友，有一项关于人类非语言沟通的研究非常有启迪意义。
这个研究以老鼠这一个很少和人类有一起生活的动物为研究对象，在这个研究当中，研究的实验心理学课程。
注意，这里有一个专业的名词，实验心理学课程 ， 每个学生都拿到五只小老鼠，然后一个梯形的迷宫盒，然后和一个看似特别简单的任务，梯形迷宫一边是白的，一边是灰的，每一个老鼠的任务就是学习如何跑到迷宫灰的那边，只有跑到灰的那边的才能得到食物的奖励。
这个同学们任务就是每天给这些老鼠十次机会去学习，这些学生还要有目的的记录老鼠取得成绩进步的状况，当学生们知道通过静心喂养就可以培养出走出迷宫的天才老鼠和呆在迷宫里的傻的老鼠，这两种品种的时候，一半的学生都告知他们手下那些老鼠是迷宫探险当中的天才老鼠，另一半学生被告知他们手里边的老鼠无论怎么样培养，都没有方向感。
实际上这些老鼠都没有区别，实验的真正目的就是：比较两组实验的结果，从而发现预期是不是能达到我们结果所见到的那种偏见性的影响。
这个研究人员就发现老鼠是聪明的学生，在这个实验效应明显的就好于那些认为是愚蠢的学生，学生试图用公平对待，但是实际上做不到，他们不自觉的就在预期的这个基础上传递出信号，进而使老鼠在这个信号的引导下做出反应，无论我们是否愿意，我们都在像其他人传递着我们预期，并且他们通常也能够做出反应。
所以为什么自古以来在这个社会当中就有了用人不疑，疑人不用，就是如果你对她的预期是有问题的，你已经犯错误了。其实不是他要犯错误。
我们看三国，今天我看了一个视频，这个视频是一个小女孩，中国四川的一个小女孩，用英文在讲俄乌战争它是什么样的，俄乌战争是什么样的？
她用英文说：俄乌战争就相当于曹操和孙权，曹操要进逼荆州，荆州就是乌克兰，荆州谁啊，刘表啊，然后进逼荆州，然后缓冲地带就没有了，那么孙权就会很紧张，很紧张势必就会发起赤壁之战，就要干了，那有人就问：泽连斯基最后的下场是什么？
这小女孩笑笑说：你看看刘聪的结果，刘聪是怎么样呢？最后投降了曹操，最后就消失了。
所以三国演义我劝你在座的家长一定要带孩子好好的去研究学习，我在很小的时候，大概小学的时候我就听三国演义，水浒传，我对红楼梦也略知一二，但是红楼梦研究的就比较少，东周列国志，这些史书类的，三国演义就很都小听袁国成讲的三国演义，单田芳讲的三国演义，他们两个版本是不一样的。
听的时候你就会找到那种感觉，包括很多《岳飞传》，《杨家将》，包括《百年风云》，你要对历史，如果你没时间去看书，但是你可以通过了解，听故事，听故事来听出智慧，所以我们就要有一个预期。
大家伙人家说了，现在的俄罗斯就相当于是孙权，北约美国就相当于曹操，然后泽连斯基的乌克兰就相当于是荆州，这小姑娘很厉害，她能够推测预期，能够联想到这种期望。这种明确的表达无论是明确的还是隐藏于内心的。️
父母留给我们的这种天赋就是我们要自己当成天才分小老鼠，就是你永远记住：任何时候任何人都可能会打压你，你要做的就是什么？
我就是天才，我就是优秀的，我要确认自己，感觉自己可以成功，实现一切任何设定的目标，我们就读懂了人生。自己画的画好看不，好看，写的字好看不，好看。我今天的任务能不能完成，能够完成。
父母并没有说过他们对我们的期望，但是我们却能以某种方式感觉到，这就是我们一直的力量源泉。
所以我们要给孩子带来这种，这种就是未来他的自律，他的自律就是我可以做到，我可以做到，我可以做到。堂堂正正的，挺直腰杆，什么时候都是堂堂正正的。不可以让自己低迷，背永远都是挺直的，叫中国人的脊梁，对吧。
所以很容易做出这种类比，就是潜意识就是我们潜能传递到内心当中，心理预期，可能也会对人类行为造成影响，但是这种类比的结果是不是准确的。
老鼠实验，这个研究员叫罗伯特罗森塔尔，他是美国社会心理学家，加利福尼亚州大学教授，主要研究的就是人体期望，就是一个人对另一个人的期望本身导致的期望结果是不是能实现，同时他还会非语言交流有很深的研究和兴趣， 所以决定他去探索这个结果。
但是这个实验对象是老鼠，而不是人，很多人就说什么，就说这个老鼠和人不是一类啊。就不能拿老鼠当人吧，那么对孩子这种期望是不是可以呢？
所以罗森塔尔在另一项研究当中指出：教师对孩子的期望会明显的影响孩子的学习表现，家长对孩子学习希望也会影响孩子的表现。即使教师尝试着公平对待每一个孩子，但是总是无济于事。
比如说：他和他的同事要求对学校18个班的学生进行一项智力研究，只有教师能看到测试结果，学生不知道结果。
研究人员就告诉教师，说此项研究将表明哪些孩子具有超长的智力潜能，其实这个所谓的智力潜能，孩子实际上就是没有取得比较高的智力分数，都是随机取样的，让人震惊的是什么？
8个月之后进行另一项测试的结果，罗森塔尔发现了一大半智商正常的孩子，在这个智商测试分数提升了10分以上。此外天才孩子组的有将近百分之二十的孩子智商达到提高三十分以上，其他学生当中有将近百分之五的孩子智商提高了百分之30分以上，给孩子们贴上天才的标签，事实上是证明是一项强大的自我实现了预言，就是天才。
所以回家以后对孩子们说什么：她就是天才，这个效应合理证明了自我实现的预言，同时在其他方面也发挥了作用，就是给孩子们贴上天才的标签。
（未完待续），
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