我们有些教师上课，比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆（对某些知识是必需的），容易使学生产生学习上的“枯燥感”，学习缺乏激情。课堂教学中要有“惊讶声”，我们要明白，每一教学内容必有令学生“惊讶之处”。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。教师本身也能呈现“惊讶之举”，这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。
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今天读了篇文章“课堂教学中要有‘三声’”，读后令我深思： 1、课堂教学中需要有“笑声”。 纵观我...
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我们有些教师上课，习惯于做“纠错”的工作（这也是必要的）,教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“...
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国学大师王国维把诗歌的境界分为“有我之境”和“无我之境”，并认为“有我之境”和“无我之境”在诗歌创作中同等重要。借...
科学课堂教学，首先要有顺序，大顺序里要有循序渐进的小逻辑，遵循从易到难从浅到深，做到重点突出，难点易理解，课堂教学...
“五性”即钻研教材要有悟性、课堂教学要有个性、对待学生要有耐性、处理突发事件要有灵性、开展教学研究要有韧性。一个教...
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本文标题：课堂教学中要有惊讶声
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