课堂教学中的小思考

     

课堂教学中的小思考

    今天读了篇文章“课堂教学中要有‘三声’”，读后令我深思：

1、课堂教学中需要有“笑声”。

      纵观我们的课堂，严肃有余，活泼不够。课堂中害怕学生不守纪律想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声和挖苦声。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。笑可以舒缓紧张情绪，激发教师教学和学生学习的积极心态，轻松的环境更适合教学，它可以形成和谐的教学氛围。因此，这就要求我们灵活运用教学艺术，备好课，使课堂教学有可以引发笑声的内容，有教学情境设置引发的笑声，有教师幽默语言引发的笑声，有学生机敏语言动作引发的笑声。这样的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大；这样的课堂教学，教学效率会更高。

2、课堂教学中需要有“赞美声”。

    我们有时上课，习惯于做“纠错”的工作，因此教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。教学中，要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美。这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品味。

3、课堂教学中需要有“惊讶声”。

      我们有时上课，比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆，容易使学生产生学习上的“枯燥感”，学习缺乏激情。课堂教学要激发学生的惊讶感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。

      这三声看似简单但在我们的课堂教学中却是不可或缺的，我想如果我们尝试在教学中运用，就会有意想不到的效果！

课堂教学中的小思考