《爱的艺术》

《爱的艺术》

摘录：

铭心哲理：设想所有水果与草莓同时成熟的人，对葡萄一无所知。

1. 在爱之中，存在着这样的矛盾状态：两个人成为一体而仍然保留着个人尊严和个性。

2. 爱主要是“给予”，而不是“接受”。

3. 爱常常包含着共同的的基本要素：关心、责任、尊重和了解。

4. 关心、责任、尊重和了解是相互依存的。只有在成熟的人身上才能找到这四者的交融形态。

5. 在自然界中存在着同样的阴阳两极性。例：大地与雨的相向性；河流与海洋的相向性；昼与夜的相向性；黑暗与光明的相向性；物质与精神的相向性。

6. 童稚的爱遵循：“我因被爱而爱。”成熟的爱遵循：“我因爱而被爱。”不成熟的爱宣称：“我爱你，因为我需要你。”成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”

7. 成熟的人不受外部父母形象的影响，而是内心建立起父母的形象。

8. 若一个人只有父性的良心，便会变的苛刻，不通人情，若一个人只有母性的良心，便易于失去判断能力，并阻碍他自己及他人的发展。

9. 引发精神病的根本原因在于以母亲为中心的依附到对以父亲为中心的依附并最终达到两者综合的发展过程的失败。

10. 母亲的角色代表是自然、土地和海洋；父亲的角色代表是人类生存的另一支柱;思想、人化自然、法律和秩序、原则、游历和冒险。

11. 母爱是无条件的，父爱是有条件的。

12. 自爱的思想:“如果你爱自己，你也就会像爱自己那样爱每一个人，只要你爱自己多过爱他人，你便不会真正地爱自己。

13. 人尽管超出了与自然的一体，却仍然依附于这种原始的关系。

14. 信心：抚养小孩需要信心，入睡需要信心，开始做任何工作都需要信心。但是，我们对这种信心习以为常。谁若没有这种信心，谁便会为他的孩子过分焦虑，或患失眠症，或无力胜任任何创造性工作而积郁成疾，或疑心太重，或孤傲寡合，或鼠目寸光。

15. 学习任何一种艺术的过程都能够适当地分为两个方面：理论与实践。

《爱的艺术》