在资源分配方面，除了暴力方式，还有许多其他常见的方法。
从古代至现代社会，我们可以看到各种不同的分配方式被采用。
比如说，智力水平作为一种资源分配方式，在学校设置奖学金时常常被使用。
通常情况下，人们通过竞赛或考试等方式来衡量参与者的智力水平，以最终决定奖学金的获得者。
比如小明在学校期末考试中取得了全班第一名的好成绩，因此被学校评为获得该学期奖学金的人选。
在同学们的眼中，小明变得更加特别了。然而，在领取奖学金的典礼上，小明却说：“其实，我获得这个奖学金并不是凭借我的智力水平，更多的是我的勤奋和努力。”勤奋和努力何尝不是智力的一种呢。
科举考试在封建社会中是一种重要的竞争方式，而现代高考则是其延续。
现代社会中，许多企业通过招聘和晋升来分配资源（如薪水、福利等），雇主通常会考虑求职者的学历，也就是智力水平。
比如小张和小李一起参加了公司的晋升考试，结果小张获得了优秀员工奖励，而小李没有。
小李在心里很不服气，他认为自己的能力比小张更强，但是因为题目难度问题没有答对。
于是，小李开始拼命学习，在下一次考试中，他答对了所有的题目。
然而，公司却取消了晋升考试，改成了面试，最终小张顺利晋升，而小李却落选了。
智力比拼的形式也是多样化的，不是一层不变的。
和暴力相比，通过智力去争夺资源拥有巨大优势，因为它更加文明。
但是，智力水平也并非完美的资源分配方式，因为它存在着评判标准不公、题目选择不当等问题。
尽管如此，通过智力竞争，去对资源进行分配，依然是现代社会资源分配的一种重要方式。
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