十二讲作业：根据“乘法训练法”的原则，寻找写作素材编写一个小故事，字数500左右，尽量写的真实有趣。
《嗝嗝老师》：教育不是一桩优胜略汰的工程，而应当是依循生命本真的爱。
电影聚焦一位身患图雷特氏综合征（多发性抽动症，患者会时常打嗝）的女老师奈娜，在被18所学校拒绝无数次后，机缘巧合进入母校教书。
而她面对的，是由14名贫民窟问题学生组成的F班。学校的其他同学和老师几乎都来自中产或富裕阶层，因此时不时会对他们流露出鄙夷和歧视的神情。
他们叛逆而无畏，不但荒废学业，还经常恶搞新来的奈娜老师。如何因材施教，帮助孩子们实现心灵的真正成长，成为“嗝嗝老师”最大的难题。
在短期的相处时间里，奈娜发现，F班的同学们，并没有得到学校和社会给那些优秀学生们的那种关爱、宽容和信任。
他们也因此变得自卑、消极，责怪自身原生家庭的境遇，放弃了和其他同学沟通、交友的机会。他们选择吸烟、赌博等恶习，企图用它们封闭起心里的善，以满身的獠牙和锐刺示人。
而当F班的同学们在奈娜的帮助下，找到自己的兴趣和擅长所在，他们也迎来了自己未曾幻想过的未来。
英国的教育学家欧文曾说：“教育人就是要形成人的性格。”教育的形式永远没有标准答案，也许教育的结果也不应该有。
就让孩子们，尽情发掘自己的兴趣与擅长所在，让他们成为自己想要成为的样子吧。无论如何，给予他们同样的包容与尊重，这应当是优秀的教育者需要做到的。
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