让课堂因游戏而更加精彩
在课堂中穿插游戏，或将教学内容以游戏的方式展现出来，让学生在参与游戏的过程中去探索发现和学习知识，是提高学生学习兴趣和构建高效课堂的有效途径。
例如在教学“9的乘法口诀”时，我设计了“袋鼠跳”的游戏，让学生听老师的口令，口令停止时指到谁就由谁来对口令。这样的游戏设计集中了学生的注意力，而且打破了乘法口诀单一枯燥的学习形式。在如我校刘老师的语文课上，常会在课前导入时，运用“你来表演我来猜”的游戏，让学生一个表演成语或词语另一个来猜，相比单一的听写模式，学生明显具有浓厚的学习兴趣，并且在表演与猜的过程中，学生能表演出来说明学生一定是对词语的理解是很透彻了。
由此可见，有效的游戏活动可增加教学的趣味性。尤其对低年级的学生来讲是集中注意力，建立良好学习态度的有效方法，但要发挥游戏的有效性，在设计游戏时有些方面是不容忽视的。
第一，教师在设计游戏时，要使游戏与教学紧密联系在一起，这样才能通过游戏调动学生的积极性，提高课堂效率。第二，教师要确定好自身的角色，即在游戏中老师要知道游戏的主体是学生，教师起到的应是主导作用和参与者的角色。第三、要设定好游戏的规则和秩序，教师要对游戏活动做好预设，避免防止游戏中学生由于参与兴趣过于浓烈而产生一些课堂混乱的现象，以及学生间的相互竞争而出现面红耳赤等不良情绪的情况。教师要做到能够及时调控，控制好课堂秩序，作出公平裁决。
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