本书能解决的问题：
1、如何教学龄前的孩子识字；
2、如何帮孩子建立回轶序意识；
3、如何让孩子“坐得住”；
4、如何帮即将升一年级的孩子做入学准备，（知识准备、心理准备、物质准备）
5、如何让孩子对阅读感兴趣，如何为他们选择阅读书目；
6、如何教会孩子认识自己的身体并且保护它；
7、如何引导一年的的孩子了解考试是怎么回事，如何面对考试；
8、四年级的孩子在学业上会面临哪些变化，该如何应对；
9、如何指导四年级的孩子写作文；
10、如何引导孩子做好考试前的复习；
11、如何帮助孩子建立和巩固良好的习惯；
12、等等
作者的几大观点：
第一：慢教育观点
等待他们心智的成长，等待他们自我的觉醒，等待他们以一种慢而快乐的方式享受他们的童年。
第二：辅学的观点
提倡让孩子自主学习，家长督促与鼓励。“先抓后放”，提供帮助与指导。
第三：关键期观点
小学四年级是孩子成长中的关键期，必须让孩子养成固定的良好的学习习惯。
第四：品质重于成绩的观点
育子并非只育其身体，只重其成绩，更重的是正其气，端其行。
第五：自我完善的观点
父母也应该有自己的生活，有甘愿为之努力的工作，有自己的爱好，有亲密投缘的朋友，有自己的一片天空。
给孩子一双翅膀，我们自己也要飞翔。
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