《家校合作指导手册》第七章读书笔记

    亲师交流：师生和谐，健康成长

亲师交流的意义：

一、亲师交流便于学校教育和家庭教育形成合力。

        在良好的亲师交流基础上，学校教育和家庭教育会形成合力，建构起整体、融通的生态，从而共同促进学生的发展。亲师间的交流，是学校教育和家庭教育两大联系系统间的润滑剂，更是形成对学生而言的综合、统一的教育系统的催化剂。

二、亲师交流促成教育过程的完整性。

        在亲师交流的过程中，教师与家长不仅仅能够实现信息的分享，而且能够策划出具有针对性的教育活动，及时调整自己的教育预期、方式方法，从而直接影响学生的发展。

三、亲师交流牵起学校与家庭情感纽带。

        人的归属需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要等，都可以在亲师交流中得到满足和提升。

实施过程：

一、家长会的策划与开展。

        一次成功家长会的召开，是家校合作工作中的节点事件，非常有利于建立、加强、深化家校间的沟通与联系。

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        家长会的形式可以多样化，以改善家长会的效果，并提高家长参与家长会的积极性。

        家长会只是形成学校、家庭教育合力的一种途径，家长会到底怎样开，具体的模式没有定论。但基于原则应是有利于素质教育，有利于教师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子们身心健康发展。

二、约谈家长的形式与方法。

1、主题式约谈。

2、家庭育儿方法”PK会”。

3、个性化问题“面对面。

(1)做好准备工作。

(2)要以平等的身份与家长交流。

(3)约谈内容要注意选择。

        每次约谈完毕后，教师要善于反思，作总结，内容包括：谁提出约谈？谁参加了约谈？提出了哪些问题及解决的方案和措施？约谈的效果如何？

三、借助新媒体，建立亲师即时交流网。

1、电话交流，让亲师交流更便捷。

2、新媒体平台，让信息的群体发布成为日常。

3、交友网站，让亲师交流和你深入。

四、依托学生个人门户网站，让亲师交流更全面。

      “学生个人门户网站”是利用互联网记录学生学习轨迹，内容涵盖了学生在校的点点滴滴，如学生的社会实践活动、读书活动、心得体会等。

五、设计告知家长书。

      “告知家长书”也是一种交流形式，目的是使家长合理安排时间参与学校活动，重视、理解学校组织的各项活动，并更新家长某些教育观念。

孩子们心目中的家长会：

      家长会对于成人而言，顶多就是与教师的沟通、交流、合作；而对于孩子来说，从他们的神情中可以看出，家长会意味着：

1、不安。

2、遗憾。

3、惊喜。

4、关爱。

创新家长会形式：

1、寓教于乐。

2、分专题。

3、分层次。

4、让家长唱主角。

        不同类型的家长，如何建立不同的交流渠道与沟通方式？如何在交流中更多地反思和重建？如何通过交流，达成家庭教育与学校教育的合理分工关系？如何让学生也成为亲师交流的主动参与者？等问题还缺乏整体的规划。

总结：师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果，关系到学生的心理健康和全面发展。只有建立了和谐的师生关系，学生才能“亲其师，信其道，乐其道，学其道”。