图是“会说话”的
将抽象的数学语言用图来表达，从具体图形，到将图形与数学符号相结合，再到由一个算式或直观图联想生活中的数学小故事，把抽象的算式具体到生活中来。让每一个图形都会说话，培养了学生的发散思维。
例如：在有余数除法单元的教学中，我们可以利用直观图帮助学生抽象出算式，理解算式的意义。还要设计从算式画图让学生想故事的活动。学生经历了画一画、编一编、说一说的过程，体验了从算式到图形，再到讲故事。这个过程由数到形，化抽象为具象，在交流和比较中激活学生的主观能动性，让学生能真正理解算式的本质，体会几何直观的作用，渗透数形结合思想，感受图是“会说话”的。
再比如：“23÷3=7……2”这个算式，可以请学生讲一个数学小故事。学生能讲出生活中的故事，就经历了数学算式结合示意图回到生活中去的过程。提高学生对数学本质的理解和几何直观能力还可以让学生发现数学在生活中的应用价值，感受图是可以表达算式的含义的。在这个里，学生的发散性思维得到了训练。
今天值班，和李娜姐在办公室听了薛法根老师执教的《少年中国说》和《核心素养下阅读教学的变革》的讲座，收获很多，...
想“坚持素养导向，体现育人为本。落实党的教育方针，依据义务教育培养目标，凝练课程所要培养的核心素养，体现课程...
好习惯的形成需要培养，当代教育家魏书生在谈到习惯时说：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯是所...
“让核心素养落地”，是本次课程标准修订的工作重点。2011 课程总目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价...
今天晚上设计了一节课，指导了一节课，一直到十一点四十多。最大的感受就是“花”不起来。 我本想着，既然是...
语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。 文化自信从四个方面凸显:一、新课...
落实语文要素，发展核心素养 温儒敏认为：“将‘语文素养’的各种基本‘因素’，包括基本的语文知识、必需的...
阅读是积累，更是知识的沉淀。而往往在阅读沉淀的过程中，会遇到一些某些知识点，瞬间想知道这些知识的串联，那种心...
今天备课结束早，十二点前终于有时间拿起手机写点东西。由于没有读书，我就来写一写这几周的感受。一个字，累；两个...
《义务教育语文课程标准（2022年版）》增加的“课程内容”部分，明确了课程内容的“主题与载体形式”和“内容...
本文标题：南街小学名师、薪火微团队白彦瑞读书分享第47天
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/gbxdjdtx.html
网友评论