在没有聆听刘伟见教授讲解的《孟子》之前，作了一些预习工作，主要是诵读，发现当心静下来诵读的时候，不知不觉中有些意思有些明白了，只是“只可意会，不可言传”的状态，没有能力用语言与朋友们分享。刘教授的讲解，能用生动的事例，还结合我们生活中的细微处（粗心往往忽略的地方）用精妙的语言让我们一目了然，豁然开朗的感觉！刘教授讲到《孟子》在中国文化中的地位，以及儒家学术的正道，大禹奠定了地理格局，孟子奠定了精神格局，让我们真正走进《孟子》。
《孟子》梁上梁下讲的是孟子如何智慧地与梁惠王、梁襄王、齐宣王等不同的沟通方式，孟子能运用“人之初，性本善”的人性向善的天性启发这些国家当政者内在的原动力，期望他们走向贤明之境。特别是与齐宣王的对话，孟子能用同理心来站在齐宣王的角度，让他有被认同感，希望齐国能运用仁政使国家富强，人民安乐！其中有很经典的对话，孟子循循善诱尽在其中。如：“王曰：“王如善之，则何为不行”？王曰：“寡人有疾，寡人好货”。对曰：“昔者公刘好货。王如好货，与百姓同之，于王何有？”王曰：寡人有疾，寡人好色。对曰：昔者大王好色，爱厥妃。王如好色，与百姓同之，于王何有？”从这里就知道孟子是一位有智慧能站在齐宣王这个角度，如果没有同理心对待齐宣王，用正人君子的要求齐宣王，齐宣王难于接受，就此罢休，一蹶不振，倒霉的就是老百姓。孟子告诉齐宣王，太王也好色，打开齐宣王的心门，把他抬到高位，不要自卑，自然会觉得自己还有药可救，可能从此振作起来！
刘教授还把孟子与各王的对话，联系到我们生活中来，教导我们在教育学生和子女上多看他们优点，用正面语言引导孩子，相信“圣与贤，可驯致”，这才能收到良好的效果。体会还有很多，就不一一赘述了！谢谢大家！
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