作为一个孩子十几岁，和娃互动非常多的妈妈，我感觉教育真的是一个非常“个性化”，非常“双向反馈”的过程。
需要很多对话，相处，了解，理解和沟通。
在这个过程中，不断去寻找孩子哪些需要帮助，哪些需要安慰，哪些需要理解，哪些需要放手，哪些需要陪伴，哪些需要支持，哪些需要提要求，哪些需要惩罚，哪些需要奖励，哪里需要幽默，哪里需要批评，哪里需要一起疯，哪里又需要一起自律……………真的是很有趣的一件事情。
尤其是当这种互动，变成日常的相处，简直是用语言也难以描述出的“幸福”。
讲真，我现在很少感到焦虑，痛苦和无助。反而是认为“尽人事，听天命”，从所有的事情里，发现可能性，好的一面。确切感觉到，心态好，一切都会变得更好的神奇效应。
昨天周末，麦麦在拿到了人生第一个800米铜牌时，继续选择了写作业。但是这一整天时间，她都在写作业的情况下，居然写到了晚上10点，语文阅读理解还没有写完——跑来问我。
我一看这些题目，也都是课堂上学过课文的问题，但她却始终无法下笔，好像被什么东西卡住了——她做阅读理解总是这样，经常只能写出零星的一些东西。
这不符合她的实力啊。我一直这么认为。因为她作文非常好，而且对事物的理解也非常好啊，为什么一做阅读理解就不会呢？为什么考试时宁愿交白卷也不凑合写两个字呢？
我想这其中肯定有什么深层次的心理原因。
但我昨天晚上还是发火了。并且和她正面“冲突”了起来。在互相发泄完之后，我们又和好如初，开始相处学习了。
我说：今天太晚了，明天给你请假在家里休息，不要去学校了。干任何事情，身体健康第一。如果去了，又没有效果，还睡眠不足，那不如“磨刀不费砍材功”。
于是我们在晚上展开了对语文这个学科知识和架构的研讨。
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