教育是一门科学、一种策略，更是一门艺术、一种智慧。成功的教育总能让学生在不知不觉中获取真知，学会做人。如今，创意走进人们的生活，同时也走进教育，无声地改变着教育者的理念，也改变着教育者的工作方式。因为一些新创意，教育变得温馨、变得轻松、变得时尚、变得其乐无穷……于是，《解决关键问题：轻松带班的39个微创意》一书也应运而生了。
拿到这本书很久了，可一直都没有认真去翻阅，只是有时候遇到班上的事情要解决的时候，会马马虎虎找到书中的相关章节，囫囵吞枣地翻几页，假装自己是在书中找提示，但其实也只停留在假装，随便瞄了几眼而已。但现在的班主任工作要分享，我也不知道要讲啥，赶鸭子上架，就先从书中找找方法，在巨人的肩膀上前进吧！
师生共情是师生沟通的前提，也是班主任轻松带班的关键。师生共情，教师可以感知学生的情绪情感，从而接纳学生，让学生获得尊重和理解，进而在师生之间建立信任、尊重和友好的关系。
微创意一、创意游戏：画像+猜猜看
书中以接手新班级的肖老师通过一个“猜猜看”的游戏来拉近师生关系为例，介绍“新老师”怎么巧妙地消除师生之间的陌生感，建立起沟通的桥梁，从而拉近师生之间的距离，进而产生情感共鸣。
接手新班级，老师都会有各种方法来拉近和学生的关系，我一般是“说名解字”，自我感觉还不错，但确实也没试过做游戏，下次可以试一试这个方法。
微创意二、小小道具：一份见面礼
新来的班主任老师给班上的每一个孩子都准备了一个红色的小盒子，里面装着一些小礼物、一封信。这份包含老师浓浓情意和希望，令学生对老师充满了信任和亲近。这样的小方法，其实也是我们老师在日常中会用到的。一般来说，教师奖励学生可选择的东西有很多，大多数情况下都是实物、学习用具和生活用具。不过要注意的是选择的道具要有意义，要能帮助学生内化良好的行为习惯，推进学生思想和行为的变化，是学生有所收获；要物美价廉，不能造成学生的心理负担。而且赠送小礼物的时机要注意，最好是在新生入学的第一天，还有就是在学生成功或失败时，教师适时送上一份礼物，可以让学生获得激励或安慰，从而达到加深师生情感的目的。
微创意三、创意相识：“倒金字塔”抽签分组
这个方法可能还是更适合新班级的成员，因为学生彼此陌生，抽签式分组可以让他们快速相识，在找数字的同时熟悉同学。对于“后妈”班主任来说，先记住学生的名字，让学生先自己坐，可能会更好地了解学生的交友和性格，很快地找到那些积极主动有号召力的孩子，从而更好地了解班级。
微创意四、故事疗法：听故事，乐接受
这里也讲到了以讲故事的形式与学生沟通，我好像也是在往这个方向靠近。看来还要搜集更多的故事素材，更留意身边的故事，才能更好地讲好故事！
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