一，读完本节书，谈谈你有什么感悟。
建立良好的师生关系是引导学生获得学业成功的必要前提。然而建立良好的师生关系的关键又在于走进学生的生活。如何走进学生的生活：
首先，要关心学生，努力做到透过表面去发现孩子们的潜力。用心与学生相处，参与他们的学习和生活，做一个学生可以信赖的顾问、教育者、指导者、甚至是父亲或者母亲。
其实，对待那些“看似问题丛生”的学生，我们不可以放弃他们，我们应该相信他们的潜力。这样一来就可以使 “看似问题丛生”的 外在的隔阂被打破，从而激起他们渴求改变和进步激情。
最后，与学生们建立并增进友好关系。比如说：1.给予他们特别待遇，比如坐下来吃顿晚餐，一顿比萨和一个冰激凌就足以带来巨大的效果。2.给予学生特别待遇。（1）带部分学生享用为他们准备的特别餐。（2）参加学生的运动比赛、拼写游戏、教堂活动，可以与家人表达对学生的祝贺与鼓励。（3）读些学生们喜欢的漫画或小说，帮助师生交流。（4）对他们微笑。
二、分享一下你是如何走进学生的生活的。
之前我有谈到的我们班的一个小可爱，她是一个单亲家庭的孩子，她是从普校转来的。刚转来我们班是特别内心，每天都是坐自己位置上不动，上下课也不和任何人交流。还是不是的和班里的其他学生闹矛盾。一天，我把她叫到办公室谈话，她告诉我之所以不愿意和别人交流那是因为自己不会手语，其次和别人闹矛盾是不喜欢他们，不愿意和他们一起玩，觉得他们很讨厌。得到答案的我赶紧对症拿药。我告诉：“不会手语没关系，我们可以学，像你这么聪明的孩子学起来很容易；不喜欢其他同学，我们可以试着去了解他们，去发现他们的优点，一旦发现他们闪光点，发现有着共同的兴趣爱好后自然而然就会成为好朋友了。”小家伙却不以为然，点是点头了，但我却从她的眼里看出来一丝的不屑。
刚好月假，他爸爸各种借口不来接，说本来不打算送孩子来读的，都是怪她爷爷，既然她爷爷愿意送那就自己接。说家里建房子没空来接，说让孩子留校。“月假学校就连老师都没了，哪还有阿姨做饭。”我们解释道。但这位固执的父亲就是说什么也不肯来接，说到最后还和联系的领导吵了起来，说孩子不要了，既然学校收了她那就让学校给他送回去。道德层面和法律法规我都一一说尽，可最终这位家长还是不愿来接。无奈之下，我们只能亲自送生回家。
几个小时过去了都还没到她家，一边要安慰孩子因担心被抛弃的情绪，一边又要来询问家长路线。崎岖的小路秋风在吹奏下如音符般跳跃，本该宁静而安详的夜晚竟被杂草丛中蛐蛐犹如心底撕裂的怒吼打破。时间分秒递减，滴答——滴答——滴答……
因为家长的不配合领导还请了当地派出所民警一起送去，想到了以后好请民警同志给他普及一下法律知识。然而到小女孩家的时候，他爸爸却说要我们送去她的爷爷家，小女孩爸爸和爷爷是分开住的，爸爸住的是一栋小洋楼，而爷爷却住在一里多外的小毛屋里。因为孩子是跟着爷爷生活，人也是爷爷送去学校的，所以人必须给他送到爷爷家。看着冷漠的眼神，无情的面部，我快哭了。强忍着最后一丝老师尊严，跟在这位冷酷无情的父亲身上，沿着小路一直走，越来越偏，灯火也 越来越稀疏，爬坡上坎，在爬坡再下坎，终于一栋矮矮的茅草屋出现了。这就是小女孩的家……
见到我们的那一刻，爷爷哭了，边哭边和爸爸大吵了起来。见状小女孩也哭了，她转过来对我说：“爸爸不要她了，爷爷也看了，她不读书了。”没忍住，我也哭了。
因为时间久了，大抵内容也记不大清了。只记得当时爸爸凶狠狠的对爷爷说：“你要送你就送我也管不了了。”爷爷则是带着哭腔说：“她是你姑娘，是你生的，你怎么可以不管？”我也管不了那么多了，抢了话头准备对这位冷漠的父亲进行一番德育教育和法律普及。然而他也只是装着答应了。接着又继续和他的老父亲吵了起来。看着爷爷佝偻着的背，内心如泉水一般澎湃起来，泪水似乎也不再受控制……
警察同志也听不下去了，大声呵斥道：“孩子是你的，你有义务保障她接受九年义务教育，如果你以任何形式阻止、劝解导致孩子无法接受教育你都是犯法的。”这是这位恶狠狠的父亲终于停了下来。接着警察你、学校领导、老师轮番教育后他终于答应把孩子领回家。
经过这事以后，这孩子返校后竟然显得和我更亲密了些。也会主动找我聊天、诉苦、说心里话。慢慢的在我的开导下她渐渐开始不那么排斥其他同学。与此同时，我又找其他人谈了话，告诉他们新来的同学希望得到他们的帮助。这样一来，慢慢的他们终于成了一个完整的整体。
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