昨天开完会后，我让领导班子和班主任留下来又交流了一会儿。
作为一名老教师，我深知班主任的重要性。可以这样说，在一所学校里，如果校长有事，离开一段时间，学校工作会照常运转，但是如果一个班主任离开一段时间，那班上估计就乱了套了。从某种意义上来说，班主任工作，比学校领导和中层干部更重要。所以，我今年会更加关注班主任这个群体。
如果每个班主任能够把班级管理的井井有条，班风好，学生个个阳光明朗，学习积极性高，充满正能量，整个学校的学风就好了，那我不是该偷着乐了吗？
我们学校这几个班主任，除了今年刚上任的贺老师外，其余五个都是老班主任了，经验丰富，管理有方。我让大家在一起交流，其实也是想让大家多给贺老师传授一点经验。
我问贺老师：“当班主任这十几天，有什么感受？或者有没有困难？可以说出来，大家一起帮你解决。”
一提到困难，贺老师的眼泪都快流出来了，“这段时间，我心里太难受了，当班主任真是太难了，光是纪律这一项，都让人头疼。班上孩子太爱说话了，一节课，得不停地维持纪律，刚一扭头，就有人说话，你说说他，就几分钟，又开始说了，真愁人！”
新任班主任，当然不容易了，班主任和科任老师是不一样的，科任老师，没有那么多杂事，每天和学生接触的时间也相对短一点，无非上上课，批改批改作业，最多再做做辅导。但是班主任，除了要上好课，还要负责管理班级，维持班级秩序。贺老师去年没有做班主任，今年刚上任，肯定会有点不适应。
她的这个话题，打开了班主任们的话匣子，都纷纷给她献计献策。
我也给她提了一点建议：我觉得，班主任，首先要在班上立威，让学生有敬畏之心。如果一个班主任一上来就想着和学生像朋友一样相处，每天和他们和颜悦色，可能就震慑不住学生，就会出现贺老师说的这种情况，上课没有一点纪律性，更没有规则意识，随心所欲，导致班上纪律乱、班风差。
我的这个建议，也是我自己走过一段弯路之后，总结出来的。
我自己从教第一年就开始担任班主任，刚开始也没有一点经验，那时培训少，都是自己边教边摸索。不过好一点的是，那时的学生，对老师是极其尊敬的，很少有学生和老师对着干，对老师的话，唯命是从，相对好管一点。所以，从没觉得班主任有什么难当的，只不过是事情多一点，相比任课老师辛苦一点而已。
最近这两年才发现，学生变了，班主任也要讲究方法了。现在农村，大多都是留守儿童，被爷爷奶奶宠得不得了，孩子大都任性、散漫，最主要的是，他们会和老师斗智斗勇，很会看眼色行事，你强他就弱，你弱他就强。
暑假时，我带托管班六年级，刚接住这个班，我也是想和孩子们相处好一点，头两天上课，我就像朋友一样和他们谈话，结果两天下来，孩子们大概是摸到了我的脾气吧，觉得这个老师好说话，好欺负，一试就开始各种使坏了。特别是有两个男孩儿，上课一点都不听话，我在上边讲课，他们就在下边说话，布置的作业也不写，要求背书，嘴都不张，批评也无济于事，每天都因为他俩生气。在这两个男孩的带领下，班上其余几个男生，也开始肆无忌惮了，等我再去扭转这个局面时，才觉得非常吃力。
后来，我深刻反省，发现问题就出在了班级管理的“宽”和“严”上。正确的管理之道应该是先严后宽，而我，刚好弄反了。
今天把这个教训再次分享出来，就是想让贺老师引以为戒，少走一些弯路。我的建议，也得到了其他班主任的认可，由此可见，班主任工作，真的是要讲究技巧的。一个新班主任，只有不断向别人学习，才能成长的更快。
接下来，我又给班主任们分享了假期我学到的一些东西，比如，我让四至六年级学生做到“五个一”即：每日一词，每日一句，每日一语，每日一篇，每周一首。一至三年级的“三个一”即：每日一篇，每日一记，每日一张。
我看到有班主任拿着笔记，在认真地记着，我想，如果这一年，我们每个班主任都能扎扎实实把这些工作做好，一定会为每一个孩子打下一个良好的基础。
在双减政策下，于小学来讲，成绩在进一步淡化。成绩淡化之后，我们学校最该抓的是什么？我觉得我们应该把读书写作放在第一位，真正让孩子养成阅读和写作的好习惯，让他受益终生。
正如钱群里教授所说，“什么是教育？教育就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书，就这么简单。”
我希望我们的班主任，今后把主要的精力，就放在这一件简单的事情上，带着学生，一起读起来，写起来。
这个提议，也得到了大家的一致认同。
最后，我告诉老师们，今后，我校将会定期举行这种座谈活动，学校给大家搭建一个平台，让大家互相交流经验，共同成长，共同进步。
我想了，在以后的座谈会上，我会邀请我们学校有经验的班主任给大家分享自己的带班心得，我还会邀请外校的优秀班主任来为我们传经送宝，让我们的班主任多吸取一些正能量，找到频道相同的人，一路前行，共同收获做班主任的幸福。
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