巧借导图，复习开花

  临近期末，对于语文的复习训练，并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法。每当看到考试卷的那一刻，感觉就像没有复习一样，语文这块“天”实在是无边无垠，寥廓旷邈，它涵盖了我们生活的角角落落方方面面，可以说生活的空间有多广，语文的天地就有多大，正如美国教育家华特·B· 科勒涅斯所言：“语文学习的外延和生活的外延相等。”

巧借导图，复习开花 ---思维导图在语文复习中的应用

    复习阶段用思维导图，效果还是很好的。

1、 用归纳型学科思维导图梳理知识结构。比如字词整理、重点句子分析、描写手法梳理等等。通过知识系统梳理，学生对整册语文的基本概念有了系统的了解和深刻的认识，不再是模模糊糊，模棱两可了。

2、 用分析型学科思维导图分析文章或语段。先从段落开始训练分析型思维导图，让学生先画小分支，逐渐过渡到整篇文章的分析，学生对文章结构和作者的写作意图都清楚明了，学生的阅读速度和深度也就有了明显提高。

3、用创作型学科思维导图快速构思作文。以前的作文课特别忽视写作思维的训练，学生写作文经常思路打不开，作文的逻辑性很差，基本都是生拼硬凑。如果用学科思维导图构思作文，开始尝试着应用——给学生一个主题，进行结构化发散思考，逐渐打开思路进行构思，写作思路就清晰了。