跟这些小人国里的小小人在一起，其实还是蛮快乐的，但快乐中也夹杂着丝丝的烦恼，那就是这群小小人太过活跃，课堂活跃，叫一个站起来回答问题，其他的急得前窜后跳，哇哇大叫；课间活跃，那喧闹声简直要架起屋顶，我这心脏啊，都快要承受不住了。
于是，我给他们编了几句话：一二三，坐如钟；一二三，要安静。起初，效果挺好，一喊这两句话，果然安静下来。可是时间久了，这话失灵了。这让你不得不感慨，单一的教育方式容易让孩子产生厌倦感，所以必须要不断更新。
静能生慧，静能生慧，这是我天天喊的口号，可是这些小小人静不下来，智慧势必在喧闹中毁于无形。我要是再不控制好这局面，那长期下去，教室会成为热闹的集市。
我一向很发达的教育神经在短暂的迟钝之后又开始灵光乍现了。要说这还得感谢教室里的电脑遥控器。是它带给了我灵感。
上课，我往讲台一站，看着这些可爱的小小人，郑重其实地说：‘’从今以后，我要用这个神奇的遥控器来控制你们，里面有多重模式，我按哪种模式，你们就要处于哪种状态。我下面要详细地给大家介绍一下。‘’
小小人们瞪大好奇的眼睛望着我。
‘’中间这个红色的键是静音模式，我一按这个键，你们就不能说话了。课上回答问题，我会给你解锁，我一喊你的名字就等于解锁，你就可以站起来大声回答问题。课间我会按小音量模式，你们要压低声音说话。课前练字时谁要是有事跟老师说，需要点三下头，老师会在你们脑门输入密码，你就可以说话了。如果哪位同学不受遥控指挥，就是体内零件失灵，我要对其进行修理（用小棍轻敲屁股两下）。听明白了吗？‘’我问。
‘’听明白了！‘’孩子们异口同声，声如洪钟。
看吧，又上套了。这群小小人对我的忽悠是不具任何免疫力的。
你还别说，这招是真灵啊，果然课堂纪律奇好。当然又极个别调皮鬼控制失灵，我对其进行修理，我还‘’恐吓‘’他们说：如果再修理不好，就是体内机器出现严重故障，我会要求退货（退货就是送回家）。一听退货，孩子们噤若寒蝉，所以这几个调皮鬼只是被修理一次就恢复正常了。
课下教室內安静了许多，虽然孩子们也在交流，但是声音降低到了最低分贝。之前的大喇叭都消失了。
最滑稽的是，中午课前练字时，有孩子写完，拿到讲台前让我批阅，他们需要和我交流，因为这时是静音模式，所以他们要开口说话需要我解锁，你就看吧，一个个小脑瓜在我面前像小机器人似的晃动三下，我在其脑门处轻点两下就等于输入密码，他们就可以说话了。
有时看到小小人那滑稽可爱的样子我都要忍俊不禁了，可是我告诫自己，千万不能笑，否则就露馅了。你说把我被憋得，那叫一个难受啊！
更有趣的是，李浩宇那家伙竟想拿遥控器控制控制我，他央求我说：‘’老师，借我用用呗，我试试能控制你嘛？‘’
‘’绝对不能，我发明的怎么能控制我呢！‘’我一本正经地说。
‘’喔。‘’孩子一脸恍然大悟的样子。
太神奇了，自从有了这遥控器，一切都变得尽如人意。
不过这种方法只适用低年级孩子，孩子大了，心眼多了，就不会相信你这些鬼把戏了。
不过此法对低年级孩子绝对屡试不爽。
我觉得自己还是蛮聪明的，特别是这忽悠本领简直就是得了赵本山的真传啊！
张
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