1. 看不懂题干意图。
啥意思呢，就是出题人这道题的题干有没有隐含的意图？题干中包含比较的时候（younger, older generation, nowadays/in the past), 难道不是想暗示因为有时代不同而产生的原因吗？
2. 忽略全面性
二选一，三选一的题目现在不是挺多吗，假使你选了a, 那么二选一中的b, 三选一中的b,c, 是一定要提到的。你想想，光说自己好显得很自大又不客观，所以同时开一个段落讲到b,c的不足，才够公正又有打击力。
3. 例子太个案了
其实坦白讲啊，虽然托福允许，但是your story和your friend Lucy's story其实都没有太大说服力，因为只是大海中的一条鱼而已。固然对于日常生活类题目，自己的故事是ok的，但总体圈老师还是建议大家多用社会现象，集体情况，数据调查显得更靠谱儿有没有？
4. 陈述现象的题干，解题时候给出的分论点还是一个现象
咳咳，这个点要来仔细讲一讲了。拿一道实际的真题举例吧（上过我课的你们已经耳熟能详了额）：Advertisements tend to make things appear better than they really are. 这个题干说的事情，是一个现象：“广告让很多产品看起来比实际的要好”。作为议论文，要做的事情是选好立场，defend立场。那么就这道题而言，如果同意，那么要做的就是解释为什么广告会让很多产品看起来比实际的要好，而不是罗列广告让产品显得比实际要好的表现。恰恰我的徒儿有不少掉过坑的，痛点在于，只是看到了支持这个题干的现象，但是还没有往深处多问一步：why so? How so? 一个链条没有走到根源的起始点～
这样讲诸位是否明白了点？
5. 理由太泛泛以至于太emcompassing难以论述
比如说reading intensively could bring us much knowledge和reading intensively could provide us various perspectives in viewing one thing. 哪一个更具体，哪一个更好论述呢？你们想它一想。
6. 思维局限（尚没有习惯于感性/理性角度的思考方式）
好多娃缺分论点，这个到了gre时期尤其显著。why? 平时没有习惯从多个角度去思考问题，所以我一直说，考虑一个话题从感性理性两个切入点去想，从马斯洛需求层次一级一级去想，从情感的，安全的，金钱的，审美的各个角度去想，做辩论和写议论文何尝不一样？：）
7. 飙高难度句子和词汇
虽然，圈老师遇到的这类徒儿不多，但是也有几个很有代表性的：喜欢在托福作文里面飙gre等级的长难句和词汇，觉得这样就能加分。错。不仅不加分还会死很惨。写多错多，词句高级但论证不充分不清楚，一样死。一般都是下策。这跟拼命思考冷门观点而不解决基础问题的思路一样该被抽。记得这是应试，不是才艺表演。
以上。
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