绘本讲师训练营【18期】19/21—从孩子的视角阅读

16006-梁娜

绘本讲师训练营【18期】19/21—从孩子的视角阅读

想了解图画书或者图画书的时间，首先是一本一本地阅读。 然而给孩子读图画书，你如果不与孩子一起欣赏图画书，很难理解图画书，更无法理解这意味这图画书的对孩子的意义。

《图画书论》第二章节的这一段话说出了多少孩子的心声，尽管有不少家长给孩子读书，但是否能真正和孩子一起去欣赏阅读，效果绝对不一样的。当我们讲述故事过程中，不能把自己的感受和孩子分享的话，就会失去共读的意义。

共阅图画书是讲述者和倾听者之间的互动在于一起传递阅读的发现。当我们从孩子角度去探索，我们会从不同的角度去欣赏带这本书不同之处。

书中举了《拔萝卜》这本绘本，故事让我想起我们熟悉的歌曲《拔萝卜》。故事成功之处，除了把故事跌宕起伏衬托出“终于拔出萝卜的成就感”，还有就是故事中人物丰富表情。画面就能烘托出乡村气息，让人瞬间有了感同身受这个环境。

这个故事每次都会逗笑很多孩子，常常孩子通过看图画里的色彩和人物，就已被逗得哈哈大笑。所以不妨从孩子的角度去看，去共同感受绘本的魅力。