案例描述：
今天，家庭生活区里的客人很少，只有一个客人。服务员成成和小吴找到我：“刘老师，你愿意到我们餐厅吃饭吗？”“对不起，我今天没有带钱，不像去！”“没事的，我们请你吃，免费的。”小吴说；“对，我们今天有新做的食物，免费试吃，你来尝尝，刘老师。”“好吧，我去。”
来到餐厅，小吴端来一杯茶，“刘老师，请喝水。”“这是什么水？”我问道，绿茶。”“我不喜欢喝绿茶。”我说；“是绿色的茶叶水，我看你每天都喝茶叶，就给你倒了一杯。”“这个我爱喝，谢谢！你们有什么新品，让我免费试吃？”“你等一会儿，马上就好了。”成成说。
过了一会儿，小吴端来一盘“汤圆”。“这不就是汤圆吗？我不喜欢吃，”“这不是普通的汤圆，这是炸汤圆。”小吴说。“炸汤圆？我第一次听说，怎么还有炸汤圆？你们怎么做的？”我问道；“我们先把面里放一点水，然后把面活活，将里面放上各种美味的馅，然后放到锅里炸，就成了，这是手工做的，很健康的。”小吴介绍说。“这一定很好吃吧！今天我可赚了，吃到美味的食物，而且还是免费的，谢谢你们！”我说，“刘老师，你吃了后可以帮我们做宣传吗？”两位服务员对我们提出了要求，果然，天下没有免费的午餐。
绿茶
炸汤圆
案例分析：
1.幼儿有一定是交往能力。当“餐厅”没有客人时，幼儿能想办法吸引别人和她一起游戏，找老师来当客人，以让游戏能进行下去。
2.幼儿的自信心得以发展。当幼儿在游戏中遇到困难时，没有放弃，而是按自己的方法坚持下去，相信自己有办法来解决。
3.幼儿的语言沟通能力强。在出示“新品”时，幼儿介绍的条理清晰，无老师对话时，也能语言
指导策略：1.教师以游戏者的身份参与游戏，在游戏中，通过巧妙与孩子对话，发现孩子的需求；2.教师的介入，帮助孩子树立信心！
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