积极教育成就职业幸福

   2016年11月26日，培训继续。今天培训的主题是《积极教育成就职业幸福》，由河南大学温书臣教授主讲。

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第一部分

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中西方对积极教育的研究

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东莞正在进行积极教育的尝试

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第二部分：教师的职业幸福

中国教师的健康状况令人担忧

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中国教师的心理状况同样不容乐观

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我们不妨对自己作个自测

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西方流传来自中国的谚语

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教师的职业幸福是什么？你眼中的职业幸福又是什么呢？（充实的专业化成长，学生的真心爱戴）

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第三部分：走向职业幸福

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来来来，做个小体验

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最喜欢的／最不喜欢的，敞开心扉，说出来吧

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怎样成为学生眼中的好老师呢？

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又来做个小调查吧（是优点多还是缺点多，你接纳现在的自己吗？）

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关注什么就会得到什么？（第一次问：图上有几个红点；第二次关闭图片问这个男人有几个手指）

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伤痕实验（志愿者被画上伤痕，让志愿者看完镜子，然后化妆师说加固伤痕，实则清洗了伤痕，最后派到医院去看病，回来后志愿者反馈了以下信息）    心理暗示

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学员们都来说一说

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同组学员发言中……

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同组学员发言中……

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我们更应该引入积极心理学

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活动：从24个美德中选取最贴切自己的5个写下来，按1、2、3、4、5排列下来，并说说打算怎样在以后的学习、工作和生活中运用你的优势性格

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劣势是优势的另一种表达，如：情绪化（可理解为真诚、坦率），粗心（可理解为不拘小节）

我们要悦纳劣势

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正确对待弱点（劣势）

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如何管理弱点？

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实验（两个人面对面，一个微笑，另一个不作任何表示，轮换之。说感受）

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充实的专业化发展

（思想有多远，才能走多远。如果你知道自己要去哪里，全世界都会为你让路）

如果，一个人一直做自己能力以内的事情，就永远不会进步。

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 对于一个追求优秀和卓越的老师，一定要热爱读书。

读书三种境界：

”孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” 第一种境界

“采菊东篱下，悠然见南山” 第二种境界

“会当凌绝顶，一览众山小” 第三种境界

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哈哈！其实你什么都不用担心！

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