上周班上某男生对我言语不敬，事件发生源于他课间跑操插队，没有按规矩跑，每排核定人数六人，可是一些男生总不顾整体跑步速度，恶意插队到其它小组，导致一排恨不得达到十几人，而显得无序，所以我一直在整顿跑操规范问题，李博同学恰好被我抓到现行，我便严厉批评，还没想要惩罚他，因为这么冷的天却跑得满脸汗水，说明用力在跑，我也便只想言语威慑一下他，没成想，他一直矢口否认自己的行为，一直狡辩，确实让我有点火了，我在其身后还没呵斥几句，突然听到传来刺耳的两字“放屁”，此时火冒三丈，怒不可揭，按照以往脾气已经甩他两巴掌，我强忍怒火，也带着愤怒的情绪跟他掰扯事情前因后果，理直气壮的他搞清楚状况后发现自己理亏，默不作声，说知道自己错了，给我写保证书，被我当场拒绝，因为保证书太流于形式太假情假意。可他也不明确为自己言行道歉，看着这样的局面，我无法平复心情，便各自走开，让彼此冷静。
本以为他第二天会主动找我道歉，我想错了，他跟没事人一样，好像压根没有发生过，连每日必写的反思居然也不交了，连续三天未写，我气不打一处来，把他吼了一顿，他的理由是日行三省本丢了，所以没写，面对他的回答，我真是无语了，那件事情一直在我心里像根刺，是不是刺痛我，我一直等待着他的道歉，却迟迟未到，似乎在他心里，他认为那天已经道歉，他已放下，可我依然放不下，是因为面子问题吗？我觉得更多的是失望，对他寄予厚望，而他却对我如此不敬，难道我教出的学生素质如此吗？也许不是他的问题，是我教育的某些失败，导致他的德行偶尔偏差。
直到今天我仍然带着情绪面对他，故意对他冷言冷语和视而不见，这样的我，岂不是有失偏颇，对人不对事了，对他有失教育的公平，以权压人，跟小人无异，何以为人师表。孩子必定是孩子，要学会宽容之心对待成长的孩子，如同允许自己的孩子犯错一样，学会面对，接受，处理，放下。
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